东莞校园文化建设设计服务｜学校整体文化策划设计制作一体化

进入一个学校之后，人们首先感受到的并不是课程表上所列的科目，也不是墙上张贴的标语，而是一种说不出道不出的味道。这就是校园文化的体现。它不能成为挂在嘴边的口号，也不能只是一块块展板堆砌起来的装饰品。真正的校园文化应该从这所学校的历史、学生和未来的方向中来思考。东莞校园文化建设最不应该出现的是“千校一面”的现象，无论是小学还是中学都一律按照流水线生产出的产品来打造。因此前期策划不能急于求成，要像老中医一样坐在校园里倾听风声、观察课间、与师生交谈，把校园独有的气息摸清楚之后再进行设计。东莞校园文化建设的灵魂并不在效果图之中，在孩子们每天行走的走廊、仰望的天花板、触碰的墙壁之中。

有了魂之后，“设计”才会有血有肉。一说到设计，很多学校只考虑好不好看的问题，颜色是否鲜艳、造型是否新颖。但是设计的时候首先要解决的一个问题是：这个东西是用来干嘛的？如何使用呢？低年级的孩子要进行色彩、形状的互动，而高年级的学生则需要留白与思考的空间。设计并不是把所有的东西都塞到墙上，而是做减法，在墙上留下足够的空白供孩子去“画”。楼梯拐角处可以设置为一块可以写字的黑板，也可以设立一个用来展示学生们的作品的地方。东莞校园文化中所讲的“设计”就是指分寸感——懂得什么时候该热闹、什么时候该安静、什么时候该沉静、什么时候该活泼。分寸是通过对于教育日常的细心观察来实现的，并不是凭空想象出来的。东莞校园文化之美在于它如同空气一般自然而然地存在着，看不见刻意布置过的痕迹，却无处不在地影响着每一个人的成长。

不管设计图多么出色，如果不能落实到地上的话就只是一张白纸。从效果图到实景落地之间有材料选择、施工精细度以及成本控制等问题存在，并且学校还会不断地提出新的想法。一体化服务的好处是策划、设计、制作、施工都在一个团队中完成，不会产生扯皮现象也不会互相推卸责任。比如说我们要做一个校史墙，在策划的时候挖出来的老照片的故事可以立刻被转换为一种复古的形式，在设计的时候工人师傅知道要保留墙面原有的肌理而不会直接贴上一片光滑的板子。东莞校园文化最怕的是“买家秀”与“卖家秀”之间的巨大差距，效果图做得精美绝伦，但是真正做成之后却粗糙不堪，还不如不做了。一体化并不是一句广告语，在整个过程之中都要进行监督。东莞校园文化建设的功夫就隐藏在这些别人看不到的地方——防水涂料刷了几层，边缘是不是圆润以防止撞伤，灯光色温是否会使书本反光。

文化策划并不是营造场景，而是在于制造氛围。这个“场”可以让孩子们不自觉地安静下来读书，也可以让孩子们在一个地方忽然兴奋地谈论起来。既要满足实用性的要求，也就是信息发布、作品展览和荣誉奖励等；又要具有长期熏陶的作用，即校训怎样通过一砖一瓦真正地进入学生的内心世界。经常跟学校讲不要急于三个月就看到效果了，校园文化就是一种树木的成长，并不是搭建积木一样。好的文化设计应该留有“生长”的余地——比如说留一面墙供每年毕业的学生们涂鸦，留一条长廊供各个班级轮流布置。东莞校园文化发展的持久生命力就在于它的“未完成”状态中，师生每天都往里面添上新的故事。东莞校园文化建设的策划师更像是一个编剧，在搭建好舞台之后写下开头部分的内容，然后把后续精彩的剧情发展留给在场上的每一个人来继续书写下去。

回到东莞这片土地上，这里很实在、很包容、很有创新精神，这里的学校既有岭南文化的温润之气，也有现代制造业城市特有的利落风格。我们东莞和智文化设计公司的团队是从东莞的街道上长出来的一支队伍，比任何人都更明白本地学校缺少什么、需要什么。我们不喜欢单纯地赞美，也不喜欢把别人的地方的网红例子硬搬到东莞的校园里来。每次接到一个项目的时候，设计师都要在校园里面泡上几天时间，和门卫大叔聊天、观察学生们放学时候走过的路、留意一下下雨天什么地方容易积水……这些细节最后都会被融入到设计方案中去。我们认为最好的东莞校园文化并不是由我们单方面给予学校的，而是与学校共同成长起来的。从策划到实施，我们不转包也不外包，图纸是自己画的，工作是自己干的，只有当学校的领导在验收的时候露出满意的笑容的时候，我们的内心才能踏实地说一句：这是东莞的学校，这是东莞的味道。