在东莞的功能室文化设计方面，近几年来受到越来越多学校的关注。过去很多学校把功能室定位为“存放器材的地方”，音乐室只放几架钢琴，美术室堆放一些画架，心理咨询室只放一张沙发就算完成了。但是随着东莞整体教育水平的提高，人们渐渐发现，功能室不仅仅是一个上课的地方，更是一个让学生与这门学科产生情感联系的地方。孩子进入化学实验室的时候，如果满眼都是冷冰冰的仪器以及繁琐的操作步骤的话，心里难免有些许畏惧；但是如果墙上挂有往届学生做的有趣的实验图片，在角落里有一块“创意展示区”放置着各种奇异形态的晶体作品，那么气氛就会大不相同。学校功能室的文化建设要做的就是给每一个专业的教室赋予它应有的“学科气质”，使它们不再只是普通的一间房子，而是能够激发学生的兴趣、引发学生的好奇心的地方。
那么怎样给不同的功能室不同的性格呢？就是找出每个房间和学生接触的方法。学校的功能室文化设计最不能出现的就是“千室一律”，实验室和美术室一样，音乐室与书法室没有差别。有些学校的美术室文化布置已经很到位了，比如不再悬挂那些“名家名作”的复制品，而是把墙面刷成了可以自由涂写的学生黑板漆，在上课之前或者下课之后，学生们都会在上面即兴地画上几笔，几天下来就会形成一面“集体创作墙”。音乐室更加注重声场环境，墙面使用了软包、吸音材料，并且留有一面“节奏互动墙”，上面挂着各种材质的小打击乐器供学生课间时随意敲打一下来缓解压力。而心理辅导室的要求更高一些，颜色比较柔和，灯光可以调节，墙面上没有任何评判性的标语，只有一面“情绪卡片墙”，上面挂满了学生的匿名心情便签。只有不同的学校功能室文化设计才能使每一个教室都服务于它所教的科目，而不会用一套模板来套所有教室。
在空间利用方面，东莞学校的共同特点是功能室面积不大，有的老学校甚至把普通的教室改造成功能室，格局受到限制。这样就对学校的功能室文化的建设提出了很高的要求。东莞市的一所初中，在对化学实验室进行改造的时候遇到了一个困难，因为房间太小，传统的中央岛台无法摆放，学生们只能一个人一张桌子地做实验，小组合作十分不便。设计团队想出一个方法，在靠走廊的一边把窗台加宽做成可以折叠的翻板桌，需要小组讨论的时候打开来用，不用的时候收回去，不会占用过道的空间。而且墙面的展板也并不是固定的，而是采用磁吸贴片的方式，教师可以随时根据不同的实验单元来更换展示的内容。可变式的学校功能室文化设计非常适合东莞这样用地紧张的城市。还有一些学校创客空间里的设备很多、工具种类繁多，设计师就将工具墙设计为洞洞板和挂钩相结合的形式，工具挂在上面就是一种装饰，一目了然、使用起来也很方便，并且节省了做橱柜的钱。这样的学校功能室文化设计可以解决实际问题并且形成自己独特的地方语言，比单纯的美化更有意义。
功能室和普通的教室之间还有一个很大的不同点就是它通常具有更强的手动属性，因此对于文化的布置来说耐用性以及安全性就要求更高了。东莞的一些学校在这方面吃过苦头，例如美术室里用的是白色的布艺沙发作为休息的地方，一个学期之后颜色已经无法清除；又如物理实验室做了漂亮木质展示架，但是电器散热不好的话，时间久了木板就会变形。目前经验丰富的学校功能室文化设计团队，在选择材料的时候会特别注重地板采用防滑耐磨的PVC地胶或环氧地坪、桌面选用耐腐蚀的理化板、墙面下部使用可以擦拭的文化展示墙纸等。展柜使用的玻璃要用夹胶的，以免学生不小心撞碎；灯光要选用高显色指数的，特别是美术室和书法室对于色彩温度的要求非常高，显色指数低于90的灯都不能使用。虽然这些小细节很普通，但是却直接关系到学校的功能室文化设计是否能够长久地发挥作用。在务实的东莞城市中，好看的但是不好用的设计迟早会被学校淘汰。
另外一个值得注意的趋势就是越来越多的东莞学校把功能室文化的设计和校本课程结合起来，使文化布置本身也成为课程资源的一种。莞城某所小学的科学实验室里，并没有悬挂着任何现成的科普挂图，而是有一整面“问题墙”，上面张贴着学生们在科学课上提出的各种问题，老师会定期选择其中几个，并把探究的过程以及实验方案贴到旁边，仿佛一个永不停止的展览。另外学校的书法教室中除了一些基本的毛笔、宣纸等书写工具外还设置了一块“临帖对照墙”，上面同时展出古今名家的书法作品以及学生的临摹之作，在旁边放置了红色签字笔及评价单供学生之间相互批改使用。将学校的功能室文化设计与日常的教学活动紧密结合在一起的方式使得功能室不只成为上课时才去的地方，而成了一个随时随地都可以产生灵感的空间。如果学校的功能室文化设计能够做到这一点的话，那么它就不只是装修工程了，而是教学内容之一。
最后要谈谈东莞本地团队在这方面的独特优势。和智文化在东莞做了十几年校园空间、功能室等项目，涉及的功能室案例有上百个。我最佩服它的是做功能室文化设计的时候从不照搬“标准答案”。即使都是音乐教室，在不同的学校也会有不同的表现形式——有的学校合唱能力强，就会突出声场、合唱台的设计；有的学校民乐队出色，则会设置专门的乐器展示区和排练区域。和智人常说的一句话是：功能室是用来给课程服务的，而不同的课程又有什么样的需求呢？所以在设计的时候，他们要不断地和学科老师进行交流，了解这堂课到底应该怎么讲，学生们常在这个环节上遇到困难，老师们最需要什么样的帮助，然后把这些都转化为空间的语言。施工阶段也不含糊，材料是否环保、边角是否圆滑、灯光是否刺眼都要亲自动手检查。将每一个功能室都当作“定制产品”去打造的精神，在现在的快节奏行业中已经很难找到了。功能室文化设计并不是一个面子工程，在陪孩子上课的时候不能有一点敷衍的地方。而和智文化，则是愿意为每一间房子花费笨功夫的团队。
