很多学校的文化建设都处于一种碎片化的状态，墙面装饰零乱无序，主题没有统一的标准，场景之间也没有联系起来，看上去到处都是布置，但是却不能形成一个完整的育人环境。校园文化的总体规划不能只停留在对某个地方进行简单的装饰上，而应该用全局的眼光来规划整个校园的文化环境，并且把各种文化活动有机地结合起来，在这个基础上建立起系统的育人体系。校园文化的总体设计不再只是简单地补墙、挂画、做展览板，而是根据学校的办学理念、校史传统以及培养目标等要素来综合考虑精神、视觉、场景和活动等方面的内容，并且帮助学校建立起一个完整的、一致性的、可以实施并且能够持续发展的校园文化体系。
零散化之后的文化改造最严重的问题就是没有一个中心线，各个地方的文化风格各不相同，内容也很杂乱，不能起到持续的文化熏陶的作用。校园文化的总体设计规划首先会对学校的主体文化进行梳理，并且确定出属于本校的主题主线，从而使全校的文化建设有一个统一的方向和基调。校园文化的总体规划包括校园大堂、走廊、楼梯、功能室、户外宣传栏以及班级文化等等所有的场所，在整个校园里使用一致的视觉语言、内容体系以及展示方式，不再存在千篇一律、东拼西凑的现象，每一个角落都能体现出来学校的整体文化氛围，而且各个部分之间联系紧密、主题突出。
完整的校园文化体系要同时包含精神内核和场景落地，在体现学校办学特色的同时也要符合师生日常生活的需求。校园文化的总体设计要遵循“一校一品”的定制原则，并且要对学校的校训、校风、办学历史、特色课程以及师生的精神面貌进行深入挖掘，不能照搬他人的模式。校园文化的总体规划要根据不同的学段、不同的场合来布置，小学以童趣启蒙和习惯培养为主，中学以励志笃行为重点，职业学校则突出专业技能和工匠精神的培养，使文化内容符合师生的认知需求，整个文化体系既具有温度又具有个性并且有教育意义。
校园文化建设并不是一蹴而就的事情，它要经过长时间的不断改进和完善，这也是整体规划设计所具有的作用。校园文化的顶层设计要考虑到长远的发展方向和当下实际效果以及未来的发展空间，并且要建立一个可以不断扩展和更新的文化体系。校园文化的总体规划使用的是模块化的、系统的结构方式，无论是在文化的内容上进行更新、在主题上进行迭代，还是对局部场景进行升级换代，都不需要全部推倒重建，可以长久地保持校园文化体系的一致性和完整性，并且能够大大减少学校以后的改造和维修费用，使校园文化得以持续不断地发展下去。
深耕东莞校园文化的十几年来，东莞和智文化了解各个学校的建设难题，并且能够把学校的特色进行整理归纳，建立一套完整的育人体系。成熟的校园文化整体规划设计服务可以一站式帮助学校建立一个完整的校园文化体系。公司成立于2011年，有专职的设计人员和施工队伍，全程没有外包转包的情况发生，落地还原度达到98%以上，在本地政府采购中是被认可的好单位。利用丰富的大湾区校园落地经验，从文化溯源、整体策划、全域设计到施工落地、后期维护等全过程的服务方式，不接受零散式的改造。以9.8的高行业口碑以及超过70%的客户复购率来帮助东莞各个学校创建出主题一致、体系完备、个性突出的高水平教育环境。
