在东莞，许多学校的建设功能室时，心思都放在了设备采购上面——美术室买来了最好的画架、石膏像，阅览室配备了最新式的书架、照明系统，但是进去之后还是感觉很冷清，更像是一个“器材仓库”，而不是一个“创作空间”。功能室与普通的教室最大的区别就在于它具有“体验”、“沉浸”的作用，在学生进入它的那一刻起，气氛就应该把他们带入到一种状态当中。学校的功能室文化布置的目的并不是摆放物品，而在于调动起学生的情绪。
美术教室的情况如何？美术室的灵魂并不是画架摆放得多么整齐、石膏像做得多么逼真，而是能否激发起学生的创作欲望。学校的功能室文化布置在美术室内，非常注重色彩和光线的搭配——墙面不能使用纯白色，因为太刺眼会影响对颜色的感觉，也不能过于鲜艳，以免抢了作品的风采，一般常用的墙面颜色为浅淡的米灰色或者温暖的白色，在这样的环境下挂出的作品会显得更加突出。灯光要采用高显色指数的灯泡来保证学生调节颜色的时候看到的颜色是正确的。除了硬件之外，墙面布置也十分讲究——留一面“大师作品赏析墙”，每隔一段时间就更换一次不同流派画家的高清复制品；另外还留一面“学生创作进行时”的展示区，并不一定要完整的作品，草稿、局部、半成品都可以贴上去，打破只有完成品才能上墙的心理障碍。学校功能室的文化布置就是为了让每个进来的人感觉“我可以画点东西”，而不仅仅是“只有画得好人才能来”。
阅览室也是一套逻辑。阅览室需要的是“安静”、“沉浸”，而不是“漂亮”。学校功能室的文化布置要在阅览室内进行，最不能出现的情况就是花花绿绿的装饰抢走了书籍的关注。配色方面可以选用木色、墨绿、藏蓝等能够使人平静下来的颜色，座椅的高度以及软硬程度要适合各个年龄段的孩子——小学低年级的阅览室可以设立地台和软垫，供孩子趴着看或者躺着看；中学阅览室则要多一些独立的小隔间或者高背椅，给处于青春期的孩子们一个安全的阅读空间。学校的各个功能室文化布置，在阅览室细节方面也要考虑到这一点——封面向外的展示架要比传统的书脊向内的书架更能引起小学生的兴趣去翻阅；中学阅览室还需要有足够数量的“推荐区”，由老师和学生一起为同学们推荐优秀的书籍，并且把借阅变成一种同伴之间互相分享的秘密。
功能室还有一处容易被人忽视的地方，那就是它是学校课程特色的一种“活广告”。美术室布置得好、有气氛的话，家长来参观时一看就知道这所学校很重视美育；阅览室布置得舒服又有书卷气的话，来访者不用看课程表也能体会到这所学校浓厚的读书氛围。学校的功能室文化的布置在这里就是帮助学校进行“无声的品牌传播”，所有的理念和特点都生长在空间的细节之中。学校的功能室文化布置得当的话，那么功能室就不仅仅是上课的地方了，而成了学校办学理念最直接的“现场展示间”。
除了硬装、家具之外，氛围的营造还需要依靠日常生活中的运营来进行。美术教室里如果所有的作品都是两年以前的作品的话，那么无论怎么布置都会使人感觉索然无味。学校的功能室文化布置要设计出可以定期更换内容板块的地方，比如美术室可以每个月举行一次“小展览”，让各个班级轮流布置，并且把选择作品、撰写标签以及设计展示方法的任务交给学生们自己去完成，这样也是一次很生动的策展课程。阅览室可以设立一个“每月一书”的推荐角，由各年级轮流进行书籍推荐，并附上手写推荐理由，使推荐本身也成为一种阅读的延续行为。学校的功能室文化的活力就在于它是有生命的，能够随着教学的节奏而一起呼吸、一起生长。学校功能室的文化布置如果只是一次性投入而没有考虑好长期运营的问题的话，再好的设计也会慢慢失去光彩。
说到底，功能室并不是教学楼的“附属品”，它是学生们在校生活中最有意思、最自由的一个地方。一个好的美术室可以让不喜欢画画的孩子也来尝试一下；一个好的阅览室可以让孩子随意翻阅一本书。学校的功能室文化布置的意义就在于把“美”与“书”由抽象的概念变为孩子伸手可及的日常生活。学校的功能室文化布置到位之后，这些空间就不再仅仅是功能室了，在孩子们的心目中，它们成了一个“特别的地方”。若干年之后回想起母校的时候，人们可能会忘记某节课讲了什么内容，但是一定不会忘记那间散发着好闻颜料味的美术教室，或者那个总是有阳光洒在上面的阅览室的位置。
到此为止，东莞及智文化的在功能室的文化布置方面，具有丰富的实战经验以及细腻的设计感觉。我是“全国十强学校文化设计建设企业”，同时也是中国教育设计联盟的理事单位，在东莞已经为包括东莞中学、东莞市外国语学校、广东科技学院、东莞市高级中学在内的很多所学校提供了美术室、阅览室以及其他各种学科功能教室的设计与施工服务，并且有很多成功的案例可以证明这一点。三十多人组成的设计小组很会根据不同的功能室用途以及课程需求来制定氛围方案，美术室要考虑到光的布置和展示的灵活性问题，阅览室则需要解决声学方面的难题并做好阅读路线的设计。全流程把控，落地还原度达到98%，从颜色选择到材料环保级别都十分严格，保证了功能室有氛围又实用。拥有完整的政府采购资质并且得到客户好评率达到9.8%，回头客比例超过70%。学校的功能室文化布置工作，东莞和智文化愿意采用更加了解教学环境、更加接近孩子们的感受的方式来帮助每所学校的功能室成为师生们最愿意进入的地方。
