品牌视觉设计 | 一丹教育研究院

背景：

一丹教育研究组从一丹基金会中成立一丹教育研究院，需进行VI设计。

客户要求：

1、与陈一丹基金会的视觉要有关联。

2、具有一丹研究院工作内容与特性，展现出研究院独特的精神内核。

创意：

1、陈一丹基金会的视觉ICON是指纹、颜色是红色，我们在研究院相关的出版物中也搜寻到关于陈一丹先生对研究院的诗意化描述过：

所以我们利用形似指纹的元素“年轮”作为创意出发点，以“教育自然生长的印记”作为概念切入点，将“年轮”作为研究院的视觉ICON，并也以红色作为主色调，来满足基金会有关联性，这一需求。

2、通过挖掘创始人陈先生在《《让学习更快乐》《未来学习者的素养和教育》《武汉学院2024演讲》中，挖掘出关键词“求变”，所以我们将logo设置成了自然生长的动态标识，来演绎研究院独特的精神内核。

BACKGOUND：

The Yidan Education Research Group has established the Yidan Education Research Institute from the Yidan Foundation and requires VI design.

Client requirements:

1、It should have a visual connection with the Yidan Foundation.

2、It should reflect the work content and characteristics of the Yidan Research Institute, showcasing the unique core spirit of the institute.

IDEA：

1、The visual icon of the Yidan Foundation is a fingerprint, with red as its main color. We also found poetic descriptions by Mr. Chen Yidan about the Institute in relevant publications: "Through these words, I see a group of people planting trees, a group of people sowing seeds in the spring. These idealists, in their actions, are planting and nurturing important ideas that make education better than before." Therefore, we used the "growth rings," which resemble fingerprints, as the creative starting point. The concept of "the marks of education's natural growth" serves as the entry point, with the "growth rings" becoming the visual icon for the Research Institute. We also adopted red as the primary color to fulfill the requirement of visual connection with the Foundation.

2、By exploring key phrases from Mr. Chen's speeches in "Making Learning Happier," "The Literacy and Education of Future Learners," and "Wuhan University 2024 Lecture," we identified the keyword "seeking change." As a result, we designed the logo as a dynamic symbol of natural growth, reflecting the unique core spirit of the Institute.

在接到项目后，我们针对这个项目需求，制定了一套符合其定位与特色的设计方案。

1、与陈一丹基金会（后简称基金会）的视觉要有关联。

2、符合研究院性质，且具有一丹教育研究院的独特性。

3、设计风格上正统、简洁。

这三个需求中，除了需求一具有明确的指向性，其余需求都相对主观，评判标准很难统一。

需求一是基于项目背景而定，作为陈一丹基金会教研组的延伸，一丹教育研究院在视觉上需要体现两者之间的上下关系，基金会的视觉元素为研究院提供了明确的设计线索。

基金会的视觉有两个关键元素：

·颜色——红色

·图形元素——指纹。

·也不能过于商业化，不应追求视觉冲击力吸引眼球。

“在不定的世界中寻找安身之本”，这是陈一丹先生在2024武汉学院的颁奖典礼上所讲述的主题，总结最后有三点：

·“对发展的大环境，要有一些预判”

·“对自身的认识和能力建设，要有个评估”

·“脚踏实地，敢想敢干”。

我们将其理解为：在不断变化的世界中，学者和教育工作者需要具备适应变化的能力，以自我的加速变化去应对世界的无序变化。“变”不仅仅是对武汉学院的莘莘学子们的忠告，同样面向所有人，这种“变”的精神是研究院前瞻性探索的动力。

“求变”便成了第二个关键词。

森林、树木、种植这些关键词引导我们联想到了“年轮”，象征着教育的积淀和传承。

所以年轮成为了第三个关键词。

根据三个关键词，我们提出了两个设计方向。

在这一方向中，视野成为标志的主体。我们通过手势、相机取景框等元素展现“视野”这一概念。同时，“变”的元素通过视觉动态设计融入其中，框架的线条随着内容的变化而调整，形成一个灵活的视觉体系。

在这一方向中，年轮作为标志的主体，但并不直接展示，而是被框在“视野”之中。而视野的存在无形地隐匿于标志，也恰好与“视野”本身的涵义所契合。而“变”的概念同样融入视觉语言之中，树木的年轮随着年岁的增进一圈一圈生长。此外，年轮也以不同形态呈现（局部放大、疏密变化），融入辅助图形之中，却又万变不离其宗，保持着统一性。

最后，客户与我们敲定了方向二。年轮的设计不仅传递了具有厚重感和积淀感，还象征着教育的传承，与“教育研究院”的使命高度契合且相得映彰。同时，年轮与指纹的相似性就像双胞胎一样，视觉上统一又各具特色。方向二将三个概念融为一体，却又不喧宾夺主，主次分明。