在与百余名高校教师聊过后，我们发现了未来设计的新出路

CMF设计军团已累计在全国超200个学校及企业做过深度交流，仅2025-2026年，便已经与超50名高校老师进行过深度交流和总结-目前高校老师到底在关注哪些问题。

这些问题涉及的专业领域包括教师教学、学科发展、学生就业、行业发展、AI冲击、专业改革、最新设计方向等等。

我们总结了大量的问题，整理出了以下具体的问题方向。

答：对于部分设计行业来说，AI确实造成了极大的冲击，改变了传统的设计流程，让一些行业彻底变革，以往需要花十几个小时甚至几天的出图工作，几秒就搞定了。

但是对于一些以实物样板为主，需要人作为最后确认的工作，AI反而是一种巨大的生产力推动。

以往繁杂的前期设计资料收集，手绘图核对、效果图呈现甚至是基础的市场宣传工作都可以交给AI，而设计师只要专注聚焦实物产品和量产的问题就可以了，大大的推动了设计的时效。

答：目前就业问题十分严峻，很多设计岗位的要求也在不断提升，根据2026年最新的信息，目前工业设计的招聘的基本需求还存在，但也正在逐步减少。但是目前CMF设计以及相关专业的需求量暴增，甚至一度出现高薪招聘不到人才的情况。

以上的岗位仅仅是冰山一角，还有很多核心岗位一直在招聘，仅2026年年初便释出了超30个不同的工作岗位，出现这个问题的核心便是：最新的CMF设计早已不是单纯的色彩、材料和工艺的简单介绍，而变成了一整套完整可落地的方案，在大学期间学校的课程就应该朝向能理解-能应用-能实现等核心目标。

这要求学生在课程时期就接触到核心的材料和工艺的特点以及每种材料的属性。

拿上面这张内饰材料计划图为主，如果学生想日后进入车企，必须要提前了解每个区域日常使用的材料以及材料的特点。

例如门饰板常用的材料有哪些，中控区域能够覆盖哪些材料，如何用CMF设计提升整车的质感，这些都是需要关注的核心。

我们结合大量招聘信息分析，2026年CMF人才需求主要集中在新能源汽车、消费电子和AI智能硬件等高增长行业。企业对CMF设计师的要求转向兼具色彩规划、材料研究、工艺开发、趋势洞察与量产落地能力的复合型人才。

对于学生而言，掌握色彩、材料、工艺、趋势研究、设计表达五大核心能力，是进入CMF行业的重要基础。

从当前就业市场来看，“设计 + 材料 + 工艺 + 量产理解”的要求十分普遍。因此在人才培养层面，高校的教学方式可能需要更贴近产业真实流程，目前也有不少高校正在尝试与企业开展合作项目，引入真实课题或实践环节。

在课程结构上，可以适当加强材料与工艺相关内容的比重，让学生不仅理解“如何设计”，同时也能逐步理解“设计为什么能够被制造”。

在实践环节方面，尽可能引入接近真实产品开发流程的项目训练，与此同时，趋势研究与用户洞察能力也可以作为一个持续训练方向，引导学生关注不同区域市场（如欧美或亚洲）的色彩偏好、生活方式变化以及材料审美趋势。

CMF实验室是设计教育面向现代社会需要应用而生的新型实验室。

CMF实验室包含：色彩、材料、工艺实物样品、实验设备等，不同的内容使得实验室更加立体全面，全面满足教学、科研、展示、交流等多种场合的需求。

CMF实验室把离我们遥远的色彩、材料、工艺的产品直接跨时空的带到了眼前，带来的真实触感和视觉冲击，成为教师与同学的设计“基地”。

设计类教师及同学可以零距离抚摸样品，接触先进的工艺和材料，培养完整的设计思维，补充设计类专业长期以来在色彩、材料、工艺教育上的不足。

许多学校在引入CMF实验室后，学生成功进入众多头部企业从事CMF相关工作。更多实验室案例欢迎添加负责人微信samyymassamy(黄老师)CMFDESIGN01(唐老师）深入了解。

总体来看，设计培养的新方向应该从单一设计训练，逐步走向设计、材料与工艺相结合的综合训练。