校园文化主题桃李芬芳师生雕塑燃起你的美好回忆

校园师生雕塑是校园环境设计造型艺术的一种，是校园文化建设中的重要组成部分，具有引领、亲近感的特质，具备文化沟通和审美教育功能，借以反映社会生活，表达艺术家的审美感受、情感、理想，有着独特的艺术魅力，是校园文化的载体。

人物雕塑绝对是铜雕中的核心工艺品，而且应用十分广泛。在人物雕塑的应用中，校园雕塑作品不乏出现。通过人物雕塑，留住师生情怀，这是情义的延续，也是校园文化和历史的见证。馈赠恩师不朽之雕，喻义情义天长地久。我们在校园中，经常见到一些雕塑上面标志着，是某某赠。通过使用铜雕人物像赠送昔日恩师，表达了师生情义天长地久之意。群雕铸就师生情，构思巧妙达新意 。经过设计大师结合场景制作的人物雕塑，是校园文化的一部分，起到了宣传的作用，也表达了师生情怀，是上品之作。

校园的精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，它包含了学校校园的历史传统和被师生所认同的文化观念、生活理念等意识形态，是一所学校有别于其他学校的本质和个性，是校园文化的巨大精神财富。同时具有凝聚力、感染力、震撼力和创造力，启迪了一代又一代的师生为之奋斗。

校园师生雕塑，校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

然后，校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致，比如清华园里的朱自清的雕塑，这样的摆放就让我们在清华园的时候时刻想起朱自清的《荷塘月色》，给清华园增添了浓厚的文化气息。

校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一