校园文化主题雕塑,校园文化雕塑蕴含有潜在教育意义

校园雕塑与所有的校园物质景观一样积淀着历史、传统、文化和社会的价值蕴含有潜在教育意义。校园雕塑通过被解读使学生不仅掌握一定群体的环境知觉而且同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观，受到潜移默化的影响。

书本铜雕,景观雕像,文化艺术雕塑

古学堂铜雕,读书雕像,夫子教学雕塑

民间艺人铜雕,老人雕像,公园雕塑

校园雕塑大多用抽象、象征的手法表现特别是我国的校园雕塑一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点能够突出德育、审美并且更加重视表现人类的智慧和对真善美永和的追求。

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一所好的学校会给予学生不仅仅是限于课堂的知识更重要的是启迪心智，美化心灵当学生们在校园里的时候能够感受到文化巨人大的雕塑无形中被它的精神所感染。

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校园雕塑本身具有文化存在的意义。依托其文化情节，巩固了校园历史文化的辉煌。它不是简单地放在校园艺术中，而是有着深厚的文化烙印。国内许多具有百年历史文化传统的学校利用独特的雕塑景观来反映深厚的文化底蕴和悠久的历史这些雕塑代表着历史节点，与周边环境和空间相结合，形成独特的校园文化景观。他们可以让学生触摸历史，触摸沧桑。走在历史悠久的老学校里，学生应该了解和记住历史。在新校区钢筋混凝土建筑的空间环境下，要从校园发展经验和著名史实中提炼和挖掘，以雕塑的形式将校园人文精神融入历史，固化历史辉煌，对学生产生深远影响。

传统工艺石雕,雕刻工艺,动物雕塑

校园景观石雕,文字雕像,书卷雕塑

历史人物铜雕,写字雕像,铸铜雕塑

校园文化建设是素质教育改革的一部分。营造学校创新氛围，有利于我国创新人才的培养校园公共艺术是一种无声的语言。通过长期的体验，可以培养孩子的创新思维和意识，对整个社会的发展起到积极的促进作用。