1  项目背景

1.1 协调流程效率低下

长久以来均是上下游团队“任务式”流程化：教研团队下单——设计团队制作——运营团队上线。每个团队的创新创意均无法很好的协调和协作，资源效率低下，使得团队内部存在不理解的抱怨与投诉。

1.2 视觉品质低，风格不统一

在原流程，并没有对视觉风格进行系统化把控，形成每个部分“各自为营”的情况。课程拍摄和宣传物料风格差异极大的，严重导致用户会对课程物料和实际上课产生“不是我看到的那样子”的误解。

1.3 新课程模式挑战

非洲鼓课程作为小灯塔素质教育平台对国际音乐启蒙领域的选题的探索，需要从视觉风格，内容设计，拍摄手法，互动形式等多方面，极力打造一款高品质+趣味性+知识性，具有市场竞争力的差异化的产品。

2  核心目标

2.1 更新协作流程

1.前期开展核心团队研讨会，策划整案在前期群力群策。

2.视觉风格的讨论确定前置，视觉风格主导全部设计执行。

2.2 业务目标是什么？

一个课程会有多个用户生命阶段，设计团队的核心目标一定是围绕着业务目标去达成。

2.3 用户路径上决策点？

如何在业务目标的指引下拆分的在不同阶段的用户路径上的重要决策点。《非洲鼓训练营》课程第一次在用户路径梳理双角色下的决策路径：儿童+家长。

2.4 设计目标是什么？

不同阶段的不同业务目标，怎么样转化为设计目标？

围绕业务目标，在用户路径中寻找发力点，达成设计目标。

3 视觉设计

如何呈现有趣的非洲，设计风格极其重要，贯穿我们整个课程的方方面面。配色、图形、标题是视觉设计中重要的三大因素。

3.1 配色

配色是画面中最能影响用户对课程体验的元素之一，怎么样营造趣味非洲色彩搭配，并且正面影响家长与儿童的？

参考一些色彩搭配后，决定在不同的决策阶段对颜色进行调整区分。

我们明确不一样的阶段做不一样的色彩调整。在视觉设计上更加强调色彩的吸引力。在上课阶段为了避免儿童长时间使用电子屏幕看动画导致的视觉疲劳，需要对画面色彩进行明度处理，避免过高饱和度的色彩，起到保护视力的作用。

3.2 图形

非洲图形丰富多元，什么样的图形是可以贯穿视觉风格中，且是容易被儿童识别。设计团队综合多种参考多种非洲服饰，非洲纹饰。

在最终图形的提炼上，主要考虑两个要素：1.图形的识别性 2.非洲。

这个图案将会在贯穿在全部图形设计上：服装选择，动画人物服装造型，场景搭建等。做到从图形去统一视觉风格，并在该图形基础上做出内容区分。

3.3 标题

围绕核心关键词【趣味非洲】，我们想营造出“轻松快乐学”的氛围，我们在此阶段视觉设计上，使用更多的非洲大自然元素，花草，热带树丛等视觉元素。使用原始的木刻板作为底部设计，突出标题。并在外围设计了垂坠的藤蔓，增加主标题的的非洲感。

4  营销决策

从儿童+家长双角度去做梳理，营销阶段不同：曝光-了解-触达-购买，设计团队针对性重点深挖。

4.1 banner——视觉吸引

快速捉住家长和小孩的吸引力？

家长想看到什么：——0基础无门槛，礼品展示

小孩想看到什么：——动画人物，趣味音乐

4.2 预告片——趣味学习

双角度关注不一样的利益点交织宣传，在整个预告片中着重关注小孩的角度，如何更有趣好玩，吸引小孩的注意力。家长角度关注的利益点，更加具像化。

4.3 购买页——营销要点

捉住家长的购课心理要点。

首屏：利益触达，用实在的价格优惠表现，刺激家长对课程的购买欲望。

第三屏：课程收获，明确家长在该课程的收获，并对小孩的学习成长加速期待。

4.4 整体数据效果

清晰理解营销决策的不同要点并针对性做设计，每个物料都深入思考并作出合理的视觉设计。整体数据均有较好的提升，助力课程的营收S级。

5 课程包装

做为一个新课程模式的探索，设计团队在课程包装上深入打磨角色设计与场景动效，多角度课程包装更具活力。

5.1 角色设计——可爱Q萌

动画视觉的角色设定上，考虑主要考虑到6—10岁小朋友对动画的喜好。儿童对动画片的好来源于人物的识别性和新鲜感，并结合整体设计风格图形设计。

核心角色：

1.非洲男孩和伴舞女孩，在歌曲演出环节进行非洲鼓表演和欢快的伴舞，欢快的音乐和氛围打造音乐性丰富的趣味动画，对儿童的注意力进行吸引。

2.四只小动物分别代表：轻音T、高音S、拍手C、低音B。在老师演奏时进行互动，图形化增强儿童的记忆能力。

5.2 场景设计——教学板块

简短的十分钟一节课程中，会出现多种教学形式。设计团队在内容的板块包装上，明确小朋友对某些内容的注意力维持较，针对该儿童心理进行了场景=教学板块的设计。让小朋友在多种教学内容下伴随画面场景进行学习目标的切换。

【唐唐老师小讲堂】

老师在教学期间会使用室内场景，场景中使用相对较为暗暖色的色彩，并设计多种具有关联图形的装饰，让小朋友明确意识到在室即是需要认真听老师的教学。

【课外演出】

老师在进行表演出时间会切换到室外大自然场景，更加轻松自然的颜色，让儿童更快进入轻松愉快的演出节奏的感受中。伴随着不同节奏代表的动物的演出，使得画面更加生动有趣。

5.3 动效设计——有趣

动效的设计是在整个互动环节最能吸引小朋友注意里的地方，这些小东西为儿童对与课程的完课率和满意度均有关键作用。

1. 大象宝宝拉开序幕转场，轻松幽默的转场设计让仪式感满满。

   
   

2.乐器介绍，动画还原非洲鼓的外形，并对非洲鼓起源做生动有趣的介绍，加强了乐器的音乐性和趣味性。

3.乐器演奏的教学框，使用确定的的图形设计与长颈鹿结合，动态出场之外还增加了耳朵和尾巴的小动态，让稍显难道的知识点教学更加热情有趣。

5.4 小结

角色&场景&动效，每一个细节均洞察小朋友的学习能力差异和注意力习惯，提升非洲鼓课程的上课体验。

6 互动设计

在学习的进阶阶段，互动设计是减少小朋友对课程进阶难道的重要部分。

小朋友会更加需要明确的知识学习和成就感，虽然在课程设置上明确的“低难度”→“高难度”的转变，但是设计团队希望让小朋友在课程的学习中尽可能减少对新知识恐惧感，并核心内容上更加细的切分教学点，增加游戏环节，用奖励机制【收集徽章】去鼓励小朋友持续坚持，并在之后之后的课程中挑战与敢于表现。

在家长角度核心关注“非洲鼓学后的结果展示”，我们针对性为该课程增加亲子互动，让家长使用身边轻松的小玩意就可以和家长进行共同学习互动。

6.1 手把手教学

在知识点的学习上，更加聚焦可视化的内容，让小朋友可以在节奏解说下去对应老师的演示，分解每个动作的具体内容。

6.2 课堂演出

学习一个小节后，进行阶段性的总结表演。场景切换到美丽的非洲大地，让小孩更加轻松愉快的感受非洲鼓带来轻松节奏感。

6.3 收集徽章

7个不同的学习阶段，并对应到7个线下小徽章，除了学完该课程内容得线上的升级徽章外，家长即可对小朋友进行更加实际的奖励学习。

6.4 亲子互动

学习后，针对学习成功的验收，让家长和小孩共同参与进来，家长可以轻松与小朋友进行学习互动，增加亲子活动感情，为课程的复购课和推广起到更加深入人心的效果。

7 总结与展望

《非洲鼓训练营》课程第一次由设计团全程参与制作，在视觉、营销、包装、互动等方面主动发声并深度参与。对小灯塔的课程制作模式进行的了迭代更新，让小灯塔的课程质量在不断合作中提高。为设计团队与其他团队的协作提供了宝贵的“第一次”。在“核心目标：的指引下，设计团队也更清晰明理解“设计目标”是一个可以用设计量化的行动力。每一个环节做到最佳状态，才能打造出最佳课程呈现给用户。