第一场关于美育的公益讲座
美育加入中考后的教育规划
11月15日，受简阅书吧邀请，办了一场小小的公益讲座——《美育加入中考——我们如何兼顾兴趣和高分》。3点的一场雨让原本热闹的书店瞬间冷清，还以为讲座会落空，非常幸运4点整迎来了第一位听众。就算只有一人，也能让活动成立。
当时想，也许讲着讲着人会多起来，竟然成真了。
音乐、美术加入中考，我不担心会加重学生负担，因为试卷真的不难，深圳师资队伍强大，学生只需上课认真，不用额外做作业，拿到70%~80%的分数不成问题。内地学校的水平参差不齐，倒真有可能变成应试教育，但因为分值不高，也不至于变成负担。
国家将美术、音乐加入中考的初衷，是发挥美育的力量。这里主要指广义的美育——审美教育，培养认识美、爱好美、创造美的能力，不只是音乐、美术，语文的诗词歌赋美、地理学科的环境美、物理中对自然规律的赞赏等都包含在内。心中有美的人爱自己，爱生活，爱家庭，爱世界，否则将来能力越大破坏力越强。
以前实习的作品
美育还有开发智力的作用（务实的人应该很喜欢），比如写生需要耐心、细致地观察并画出来，这便锻炼了观察力和形象记忆力；再比如绘画的人联觉较发达，一个信号就能引出视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的感受。看到月亮我感觉自己轻飘飘，想起了去冰的气泡水，闻到了淡淡柠檬香，还记起了吟唱乐声。联觉发达的人，可以将看似不相干的事物联系在一起，创造力就来了。
对于务实的人而言，最直接的还是收获了一技之长，打发时间，排遣情绪，交朋友甚至结婚对象……
刚学极光时画的
后来谈到家长如何为孩子做美育规划，很多家长童年时没条件接受科学的美育，现在也不太懂。我认为最好的方法就是别干预孩子，尊重他就好，尤其别来那句“画得不像，看不懂”。我妈也觉得写实才是正道，甚至影响到自己写文章，老年大学开课近一年，仍没掌握新的写作方法，依然老老实实纪实。
写实只是基础、基本功呢，哪位画家为自己只有基本功而自豪呢？艺术最宝贵之处是源自心灵，不同的心灵，不同的面貌。除了写实，还可以写意、抽象。
家长们是否把德育和美育搞混了，认为写实约等于做人的诚实，写意、抽象则是在撒谎……我很好奇他们怎么看梵高、莫奈、毕加索那些价值连城的作品呢，我妈妈大概是选择不看哈哈，有冷军，就足以证明她的判断。
而是实习期的作品
10岁以后，人自然会追求写实，在此之前，千万别揠苗助长。我记得小时候爸爸很骄傲，因为我3岁就能把东西画得像，后来到了四、五年级，有创造力的同学超过我拿了金奖，而我是银奖，爸爸不解又郁闷，只反复念叨，“他是灵感来了，灵感来了”。那时候我不懂，现在明白是过早的写实，抑制了我的表达欲望、思考的习惯和想象力。
读研后，我看了不少书，也曾去创意美术机构实习一年，和幼儿一同画画，到现在为止7年，仍没完全修复3~9岁的缺失，还不能完全打破写实的思维。何况更多人成年后不会花这份力气，去打破曾经的禁锢。
小朋友的画
人类基因是祖辈进化了几万年甚至更久才保存下的，历经几万年的优胜劣汰，何其出色。我一直认为，无需过多干预，只要用心和爱引导，每个人都能将自己最爱的天赋尽力开发到最大。可惜反人类的教育太多，枷锁太多，解锁的人太少。
但这就是人间，我理想中的教育大概普遍存在于天界吧~人间本就是福祸相伴的修炼场，所有折磨身后都藏着等量的福气，明白人也不过是先苦后甜而已。
小朋友的画
我也一直认为人同时具有兽性和神性，美既能愉悦动物的一面，又能滋养神性，但别把美当成放浪和堕落的借口，那只会离初衷越来越远。
后面这几段还不合适在讲座上说，今天写着写着顺便就出来了哈哈~希望更多人能得到美育的滋养，打通美的经脉，感受力up~看到一个新世界~
