乡村振新-学舍空间

本次设计采用混合型儿童公共空间设计手法，建筑、规划、景观都不可避免的儿童公共空间设计，对于儿童公共空间设计中，需要考虑很多的因素不能完全罗列出来，在当今突飞猛进的时代下，公共空间在城市中扮演的角色也在更新，在丰富，同时对方案的思考也越加深入，而上世纪那种单一而缺乏体验感的儿童公共空间设计，逐渐被新型的设计思想冲击。新加坡国立大学教授Chye Kiang Heng提出“混合型公共空间（hybrids space）”的设计和衡量标准，详细的阐述了当今优秀儿童公共空间设计中需要考虑的因素，为儿童公共空间设计提供了参考依据。“混合型公共空间分三个层面的混合：空间混合，功能混合，操作混合。”

空间混合(HARDWARE)，城市空间的空间杂交通过结构体现出来复杂性与技术创新及其关系为周边环境，形成新的空间条件接入、连接、物理灵活性和创新的公共用途。复杂的形式，布局，室内外的混合界面和门槛、地下、多层或高架公共空间新混合城市的一些设计表现空间的发展。在新空间设计的背景下混合型，则丧失了平面的首要性，而平面又具有立体性建模变得至关重要。

功能混合(SOFTWARE)，功能性混合将各种活动结合起来是相互协同和兼容的，同时建议非常规的空间利用方式。

操作混合（ORGWARE），操作混合是指空间协商的新条件，在重新定义传统的边界概念方面，地域性和可达性，通过协商所有权，临时占用，安全优化，使用，时间和容量规则，以及(和超过)空间的管理。

在本次设计过程中，考虑到步行空间设计、入口设计、入口的分布以及类型设计、建筑连通性、视线和道路识别性、空间层级、活动焦点、空间多样性等方面对儿童公共空间进行设计，在做公共空间设计的时候，我们完全可以参考以上罗列的标准，尽可能多的符合以上公共空间的设计原则，这样就可以提高设计的丰富程度和精细程度，使自己的设计更具说服力。