#2023 青春答卷#《零碳校园》

作者：申梦倩

指导教师：汪泳

学校：四川美术学院

科普作为推广普及科学知识、科学精神、科学方法的一种社会活动，是现代科学活动的重要组成部分，当今社会背景下的科普核心重点是从社会公众的立场出发进行科学知识的传递，强调高效率的科普方法，促进科普的高质量传播。

随着信息化高速发展，知识更多元化、复杂化。信息可视化作为读图时代分析处理复杂信息的有效解决方案，从便于公众理解和认知的角度进行创建，以可视化的形式提升科普传播的效率，具有高效、直观、易读的传播优势。通过新兴媒介打破传统媒介的局限，促进科普信息可视化的创新性发展。将信息可视化的设计思维与方法应用到科普的社会实践中,能丰富科普的呈现方式，提升知识体验。

本文基于科普视角下的信息可视化设计研究，总结科普及信息可视化领域的相关研究成果。以设计学为主干，结合计算机科学、传播学、教育学的跨学科理论成果，探究基于科普视角下信息可视化设计模型，从设计定位的精准聚焦、信息构架的逻辑搭建、图像叙事的情节并置、传播媒介的适配选择、科普体验的场景营造几个角度解析设计策略。以实践成果“零碳校园”为例，总结设计流程、设计工具，对基于时间类、空间类、流程类、叙事类信息的设计方法进行整合，最后通过实践进行论证。

在设计实践方面，以“零碳校园”为例，从大学生日常生活的校园场景出发，通过调研相关数据，结合垃圾分类知识，运用可视化手段进行垃圾分类知识的科普。

关键词：科普,信息可视化,设计策略,设计方法