社会雕塑-无即使有

“一件艺术品从根本上说是艺术家的思想，而不是有形的实物，即绘画和雕塑。”——杜尚

封校的时间，我的校园生活最大的感受就是无聊与无意义。这种“无意义”就很容易让我联想到上学期期末我研究的达达主义。它的核心就是无意义与反叛精神。艺术家 让·阿尔普的《利用随机法则排布正方形的拼贴画》让我觉得尤为印象深刻。

社会雕塑，我的理解是表达一种社会现象来引发别人的思考。关于它的资料我也查了很多。老师说，让我们的这个作业要有意义，或者给人带来温暖？我记不清了，但是我有点产生了“反叛”心理。我就是不想让它有意义。就是想干一些非常无聊的事情来表达我的无聊。

我无法在行动上去“反叛”来违反防疫政策，但对于这个作业我的想法就是以“无意义”为核心概念。

我希望随机的去路上找一些“闲”着的人，让他们帮我撕纸。让他们捉摸不透我在干什么。撕纸就像它这个行为本身一样，没有意义。

无即是有，有即是无。当这种开放性的概念出现在人们面前时，大家才会出现各种各样的可能。它就像一个小的人性实验，看看不同的人都会怎么做。

在很多“无意义”的时间或者事情里，我们常常任由它虚度。就像指尖的水，任他悄悄溜走。所以我想把这些“无意义”收集起来，将其可视化。

我最初的想法其实就是大家抱着自由、希望来到大学，可是大学的生活却是无聊的。这些“无聊”“无意义”拼在一起就形成了大家的“无聊拼图”，然后我就在设计说明里写即使在这种情况下，生活也在继续人类生活也在发展，同时“无聊拼图”也体现了属于我们每个人的独特大学时代。

其实真正去实践的时候，我惊奇的发现很多人都会有不一样的做法。我对他们说 可以把纸撕成任意形状。大多数人会把纸撕成几半，但是也有人会撕成有趣的形状也有人会将纸叠成爱心。他们让我感受到原来很多人也会从“无意义”的事情里，想办法让它变得有趣和有意义。这真的是给我上了一课。我瞬间觉得我的作品得到了升华！我是真的没有想到大家可以这么有趣。

我一直坚信，从我的想法到实践到大家的反馈再到我的成品，再到把他呈现给观众，观众给我反馈，才是完整的作品。就像我的书籍作业，我不认为我的书就是我的作品，而是走完这一套流程后才是我的完整作品。这个作品是大家共同成就的结果。

这次作业，能不能让别人感受到意义我不知道，但是真的是让我感受到了温暖，让我感受到原来无聊的事情也可以有趣，无意义的事情也可以变得有意义！