助力儿童理解性记忆数字交互绘本demo

基于儿童认知发展规律和其所处于的思维发展时期的特征，对所设计的交互装置提出应当符合启发儿童兴趣和创造性思维的交互体验目标，在设计方面，根据现有的对理解记忆思维方法的研究，从几方面对交互方式的呈现方式做试探性的设计，从而达到更好的多感官数字艺术交互辅助教育发展的目的，以弥补之前设计者在这方面的缺失。

选取深圳市人教版小学三年级上册的语文课文第22课《读不完的大书》来作为本课程设计实践的文本参考。

电子交互绘本能够将课文当中所形容的更加生动地表现，且可以在阅读当中设计交互行为，比如提问、分析、比较，从而促进儿童更好地领会含义。

（一）界面设计

1)人物设计

2)图标设计

3)色彩设计

4)场景设计

5)交互设计

基本的交互行为包括点击、拖拽、长按等，此次设计需要保证导航设计一致性以防止儿童的误触与错误操作；其次，交互动作尽量点单易懂以保证儿童能够充分理解和学习

6）声音设计

在学习中文时，应该将视觉与听觉相互联动，使得儿童能够通过视觉信息和听觉信息等渠道，加深和丰富吸收信息和学习的渠道，让抽象的汉字能够更加易学易懂。