设计项目 / 虎门梅沙小学-校园文化建设-科技长廊
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科技长廊，通过一个跨时空探索主题，从古代、近代、现代、未来四个阶段，将科技史串联起来，以答题的形式获取年代密码，让历史、知识、科技通过互动的形式让小朋友主动去获取信息，感受科技的演变与魅力。整个设计长廊规划以9面墙及1个通道而组成，内容策划以时间节点为基本线，通过「触摸屏幕（知识原理）+互动装置（动手体验）+展示陈列（模型外观）」等而实现该次设计目标。
*设计立面总路线图
A.古代段
在众人的印象中，相比起科学创新，中国古代社会更看重于儒、释、道一类的思想体系与诗词歌赋。但事实上，中国的科学技术，在很长的一段历史时期都居于世界领先地位，不光只有四大发明，古人在农学、天文学、数学和中医学等方面都拥有不计其数的科技成就，我们通过互动与实物展示，让受众感受到古代中国科技的魅力。
古代段的设计，以时间：公元前770年为起点，分别针对「风筝、指南针、滑轮组、杠杆、水排、走马灯、龙骨车」而展开设计。
主题：风筝，时间：公元前770年-公元前221年，代表人物：墨翟，知识点：风筝结构。
风筝的设计：右侧相机为前言，嵌入了一个屏幕，播放动画比喻把一个人吸入了相机中，故事才刚刚开始，附带着的探索卡，从这里领取，去接下来当中寻找属于你的答案。中间立式时光机钣金箱体，上方嵌有触摸屏幕，可以了解相关风筝知识、力学结构、如何做一个风筝等内容，下方的沙漏可实现自由转动。左侧展板显示为不同风筝内容。
提问编号01：风筝上天必要二个条件？
主题：指南针（司南），时间：公元前475年-公元前221年，发明国家：中国古代，知识点：磁力原理。
指南针的设计：二侧为钣金框体，利用灯光，做出无限延伸效果，触摸屏幕，可以学习相关知识，指南针的原理、应用、并且如何做一个指南针等。中间为一个大型指南针互动装置，通过周围磁铁的干扰，可以转动指针。
提问编号02：在外太空指南针能不能正常工作？
主题：滑轮组，时间：公元前330年，代表人物：阿基米德，知识点：滑轮组原理。
滑轮组的设计：中间同样为钣金框体，中间利用灯光，做出无限延伸效果，触摸屏幕，四周悬挂滑压克板展示应用在电梯、升国旗、起重机等行业，上下分别有一个实际的滑轮，小朋友可以亲身互动体验，左侧为一个钣金箱体，箱体内陈列了不同的滑轮组，上方屏幕内容为定滑轮及动滑轮的比较。
提问编号03：是不是动滑轮越多越省力？
主题：杠杆，时间：公元前330年，代表人物：阿基米德，知识点：杠杆原理。
杠杆的设计：右侧通过平面内容展示杠杆的的原理，中间为一个互动装置，地面有一个杠杆，小朋友可以踩右端，然后立体的地球，则会慢慢升起，恰好应证：给我一个支点，我可以敲起整个地球。左侧则是一个钣金箱体，可放不同的天平实物，上方屏幕则讲解人体杠杆（手、头、足）等知识原理。
提问编号04：怎么使用筷子最省力？
主题：水排，时间：公元31年，代表人物：杜诗，知识点：能量转化。
水排设计：左侧钣金箱体，主要讲解水排的原理，中间白板为镀锌板烤漆展示，水轮的结构图及类型，未来地面，会放置一个真的水排演示模型，整个水流的过程（效果图并未体现）。
提问编号05：水排运用到前面那项发明？
主题：走马灯，时间：公元 31年，代表人物：杜诗，知识点：能量转化。
走马灯的设计：右端为钣金箱体，触摸屏内显示走马灯的简介；往左为：结构原理等内容，通过不锈钢板烤漆立体化展示出来，台阶的正上方，是一个通过图书馆的电动门，玻璃经过UV印处理；在其最左端则是一个白板，张贴宣传未来的一个科技海报信息通知；地面阶梯的处理，经过不锈钢UV印四周包装砖面。
提问编号06：走马灯与现代的什么科技呈现方式相同？
主题：龙骨车，时间：公元184年-公元220年，代表人物：马钧，知识点：能量转化。
龙骨车的设计：因为此处是一个通道，人行距离宽度为1.2M左右，不宜设计太突出，中间为不锈钢烤漆面贴压克力UV印，展示龙骨车的简介及结构视图；植物插图为压克力UV印贴墙。
提问编号07：还能使用什么动力代替龙骨车，人力转动？
过渡段的设计：古代段同近代段的过渡，通过氛围来包装，着重强调科技进步的三大元素：探索、创造、想象。
B-近代段
关于近代科技，也称为科学的世纪，是指称近代科学全面繁荣的19世纪。19世纪科学发展的规模和成熟远远超过17世纪的科学革命，热力学、光学、电磁学、化学、地质学、生物学、人类学等学科，都取得了重大的突破，并大都进入到理论综合的新阶段，科技创新更接近于生活，在生活中应用比较广泛。
近代段的设计，以公元1593年为时间起点，分别针对「温度计、显微镜、蒸汽火车、发电机、电话机、电影机、自行车」而展开设计。
主题：温度计，时间：公元1593年，代表人物：伽利略，知识点：热胀冷缩。
温度计的设计：左端钣金箱体，上方为屏幕，介绍温度计的基础信息，旁边的箱体展示为不同温度计的展示柜；右边是订制的一个大型温度计，显示今日气温温度。
提问编号08：现代社会根据使用目的的区别，已设计制作出多种温度计，你知道的还有什么温度计？
主题：显微镜，时间：公元1632年，代表人物：虎克，知识点：透镜成像。
透镜成像的设计：中间为钣金框体，利用灯光，做出无限延伸效果，触摸屏幕，可以学习相关透镜成像的原理、应用、并且如何做一个放大镜。二侧各为一个钣金箱体展示台，展示着各式各样透镜成像的展品，如近视镜、老花镜、放大镜等。
提问编号09：显微镜除了生物科学医用研究还能用于什么行业领域？
提问编号10：为什么宇航员在太空中会飘起来？
主题：蒸汽火车，时间：公元1760年，代表人物：瓦特，知识点：连杆结构。
连杆结构的设计：中间为一个屏幕，介绍连杆结构在蒸汽火车的应用原理，右边为发明人物卡特的宣传屏；二边分别是带有装置的钣金箱体，上方均可陈列不同的连杆展品；右侧箱体装有收缩栅栏装置，可感觉收缩，上方有一简易连杆可动态旋转。
提问编号11：家用缝纫机是否应用至连杆传动原理？
主题：发电机，时间：公元1832年，代表人物：百毕克西，知识点：能量转换。
能量转换的设计：中间为钣金框体，利用灯光，做出无限延伸效果，触摸屏幕，可以学习相关发电机的原理、发电的种类等。二侧各为一个钣金箱体展示台，展示着各式发电原理模型。
提问编号12：发电机是什么能源转换成什么能源？
主题：电话机，时间：公元1876年，代表人物：贝尔，知识点：信号转换。
信号转换的设计：左边有大块镀锌板折边烤漆白格板，可以磁吸不同压克力UV的内容，展示内容为电话发明的历史、进化过程、发明人物；右侧设置了一个真的电话机，人们可以通过此电话拨通号码。
提问编号13：电话靠什么的力量传播声音？
主题：电影机，时间：公元1891年，代表人物：爱迪生，知识点：投影。
投影的设计：上方镀锌板折边烤漆白格板，磁吸相应内容，展示电影机的历史及发明人物，下方右侧为钣金箱体、展示不同电影机零部件的实物或模型。
提问编号14：皮影戏属于什么投影？
主题：自行车，时间：公元1891年，代表人物：克莱尔，知识点：链条传动。
链条传动的设计：主要讲了自行车关于链条传动的原理。中间为一个传送门舱，当你把15项答题卡答完后，凭答题卡上的二维码，置入传送舱扫一扫后就有一个总的分值；其次地上会装有一个自行车发电装置，当你踩到一定时间，通过光的跑动，这个门就可以打开获取一份答题礼物。
提问编号15：如何让自行车速度增大？
C-现代段
19世纪末20世纪初，由于物理学的革命，开辟了科学认识的新领域，使自然科学进入到一个新的历史时期--现代科学时期，包括全球定位系统、雷达系统、航空母舰、全民信息化、芯片等创新科技，现在的生活都离不开现代科技的支持，不只是生活，对于农业、社会、军事、外太空探索等方面亦是。
主题：传感器，时间：公元1970年，对比说明：好比人的五官
知识点：声音传感器（耳朵）、驱动器（大肌肉），主板（大脑）、红外线（眼睛）、温度传感器（皮肤）、平衡传感器（陀螺仪）。
声音传感器（耳朵）的设计：整体为钣金箱体构造，左下扩散图标处为收声话筒，右上屏幕会根据说话的声量显示声波。
驱动器（大肌肉）的设计：整体为钣金箱体构造，通过抓娃娃机的改造，来展示机械手臂工作原理。
主板（大脑）的设计：整体为钣金箱体构造，通过头戴专注力装置，通过认真观看对比找到上图复杂中的元素，其下的指针表，就会显示不同的指针压力，专注力越高，指针压力数值就越高。
温度传感器（皮肤）的设计：整体为钣金箱体构造，通过你站在屏幕前，就显示你当前身体温度多少，通过语言播报的方式体现出来。
平衡传感器（陀螺仪）的设计：为一个永动装置，陀螺仪一直不停的旋转着。
主题：智能道闸 + 感应门
智能道闸的设计：左边展示着停车的应用场景，如要走过此面墙，这个道闸就会升起；另外右边为感应门，当有人经过时上门的门会缓缓打开。
D-未来段
探索未来，地球只是太阳系中的一点，太阳系只是银河系中的一点，人们对未来更加憧憬。
人类的科技现在突飞猛进的进步，可能你从未想过手机的功能如此方便，可能一进到家门都是高科技，用声音就能够控制家里的电器运行，这都得益于科技的力量，让更多不可能变得现实，相信在不久的未来，更多的想象能够变成现实，人类对于外太空的探索会更进一步，人类社会会变得更人工智能化。
右面墙体的设计：二端主要围绕「人物探索宇宙的大事件」及「人类走亲串邻」的银河系来进行平面展示，中间为二块屏幕，进行展示内容的播放。
左面墙体的设计：上方亦是通过定制屏来宣教宇宙内容，下方为舱内模拟静态立体按
