万科虎门梅沙小学校园文化建设

03-校园楼梯
校园内各楼梯以钢琴键、铅笔路、色块彩虹为灵感，通过不同形式的表现，即带来观感的冲击，又带来更多的趣味性及想象空间。

04-未来胜任力
meisha（梅沙）每一个字母代表一个英文，代表着创造者、探索者等六种角色，并对其做说明性描述，使用纯色网格为背景，使英文字母更突显。

05-校园文化墙
根据墙体背景特点，我们将其设定为蓝天，以几何图形与七巧板图形组合成山峰、太阳、小树、白云、海浪、帆船，构建一幅相伴成长，蓝天筑梦的场景。

图书馆前是一个阶梯，沿着阶梯走去图书馆，寓意书籍是人类进步的阶梯，为了让人们意识到这个概念，墙体画面设计以此为灵感，用书纸叠成的帆船，阶梯与图书的结合，在书中获取知识。​​​​​​​

07-艺术长廊
在艺术画廊上，重新定义一个颜色，加上一些波点装饰，放置欢迎性话语，关于艺术的释义，学生作品展示区，在地面铺上几种颜色的色带导向艺术课室，连通整条艺术画廊。
介绍艺术的多样性，由建筑、绘画、舞蹈、音乐、雕塑组成。右边是学生使用吸管为材料共同完成的艺术装饰画，类似草间弥生的风格，彰显艺术气息。

08-未来长廊
从营造未来感构思，未来长廊分为两面，背景都是蓝青色为主色调，蓝青色代表着天空、自由与梦想，平面观感与三维视觉融合，增强整体冲击力，营造震撼感。
一面是以火力科技站为主题，插入科技性的元素火箭、飞船、宇航员等，丰富画面。设置一个单车发电装置，与墙体的大灯泡连接，骑行可以发电，切身感受科技的力量，增添了场景的互动性。
另一面是以未来号时空飞船为主题，有着探索未来，开创未来的寓意。设计一个飞船操作仪，大屏幕上显示着太空外的场景，在屏幕中展示重要发明的历史节点，操作器上设置凹槽，可放置学生的创意发明。

11-游泳馆
为了让游泳室的入口墙体不那么单调，把原来的白底改成了比较舒适的淡水蓝为背景，墙面图案上，我们使用在游泳馆常见到的跳水姿势和游泳姿势，组合成我爱梅沙的英文，让画面跟有爱，传递梅沙乐观、有爱、活力的态度。

12-美好教育生态链
由美好学生、美好家长、美好教师、美好课堂构建整个教育生态链，分版块介绍构成的条件以及场景图片，场景搭配文字说明，更直观展现美好教育生态链。

13-班级宣传栏
由两个板块组成，其一由冲孔板为背景构成，设置班级荣誉、优秀作品、班级之星，汉字田字格，风采照片，班级公示，其内容都可更换。其二是钢化玻璃背景，可自由画画。

14-综合素质照片墙
综合素质照片展示墙，为了展示梅沙小学全面发展的教育理念，从绘画、教育、舞蹈、运动、团队五个方面出发，通过图片展示培养各方面能力的日常，展现梅沙小学多元化发展的先进教育理念。

15-三大教育版块
梅沙小学三大教育板块，社区营地、户外营地、全日制学校。三大板块覆盖孩子多方面浇灌孩子成长，画面设计以花草树木图形元素及孩子的日常照片构成，构建一个美好的成长环境。

17-校园广播室
通过有趣的场景插画，展现播音员在广播室的真实写照，搭配广播室美好公约，让每一个播音员都能严格履行，右边是广播时间及广播员排班表，可自由更换内容，简洁的网格底能让广播员每日观看而不感到厌倦、压力感。

18-录播室
录播室以曲谱为灵感，曲谱记录下了歌曲永流传，录播室也能像曲子一样，记录下好作品与好时光，使用二十六个字母，每个字母代表一个音符，也代表了一个英文单词，单词皆为引导性词语，演绎曲谱就像奏响一首人生之歌，悠扬传世。

19-书法室
书法室主题以弘扬书法文化为主，介绍了汉字的演变，比较常用的几大字体，几种常用字体的展示，能让学生更直观的了解到各种字体的不同之处。右边这一篇幅是古代大书法家王羲之的介绍，及其创立的永字八法用笔法则。

20-音乐室
音乐室的一面墙体，励志性标语搭配黄色的背景，贴合标语的含义，也让人有更舒适的观感。另外一面墙体使用木纹背景结合有趣的插画。还有四种音乐类型的介绍，包含其所使用到的乐器与由来。

21-美术室
美术室内墙面的主题为美术的天马行空，画面中一个人用颜料绘出一副星空的景象，有行星、太阳、流星等，这代表着绘画者天马行空的想法，用美术作品展现出来，画面代入感强，起到引导作用。

22-手工室
柜子为原型，凸起的抽屉增强立体感，在墙面上营造出真实柜子的视觉观感，整体的创意设计能激发学生们的创造能力，用指尖去创造梦想，让生活因为想法变得不一样。

23-陶艺室
左边是一本书，书中有作品展示和小女孩做陶艺的样子，右边是一个小男孩在认真做陶艺的场景，书中场景与现实场景相呼应，搭配关于陶艺的短句，使得陶艺氛围更浓厚。

24-计算机室
计算机室以网络连接世界为主题，画面以世界版图为背景，世界各地不同的人群，通过互联网链接起来，信息化的时代，通过互联网能实现日常便利。

25-科学室
科学室引用科学界代表人物爱因斯坦为代表的，介绍其个人经历及其为社会做出的贡献与知名理论。右边是爱因斯坦最伟大的质能方程公式，与爱因斯坦的著名语录，能够引起学生对著名科学家的尊重，对科学的兴趣。