CMF | 包豪斯系列—魏玛时期

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每天都翻阅后台留言，从这些留言中我们得知大家的所感所想，有人问CMF设计、有人问工艺知识、有人讨论业界资讯，还有人问起：请问《设计师必看的30种风格》在哪里可以找到完整版本？请写一写包豪斯风格吧！

风格类的文章目前已经持续写了六篇，巴洛克、洛可可、哥特、蒙德里安、孟菲斯、斯堪的纳维亚，文末有链接，可以去翻~

至于包豪斯，一直想写，但是这个题目太大太泛，一篇根本写不完，就算写也是千头万绪从何写起呢？

好吧，既然重要又有人要看，那么干脆开个包豪斯系列，把来龙去脉、所感所想写出来，与大家分享吧~希望能对大家有所启发，抛砖引玉，更欢迎参与进来讨论。

还有，包豪斯这篇文是包豪斯系列里的第一篇，并不划进风格系列专题，因为，它真的不算一种风格...

 

 

最早包豪斯这个词怎么来的？

 

百度百科的解释：

包豪斯最早就是一所德国的艺术和建筑学校，是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院，讲授并发展设计教育，历经14年。

 

“Bauhaus”由德文“Bau”和“Haus”组成（“Bau”为“建筑”，动词“bauen”为建造之意，“Haus”为名词，“房屋”之意），由建筑师沃尔特·格罗庇乌斯在1919年时创立于德国魏玛。

 

学校经历了三个时期：

❶ 1919~1925年魏玛时期

❷  1925~1932年德绍时期

❸  1932~1933年柏林时期

1933年在纳粹政权的压迫下，包豪斯被纳粹关闭，同年也是魏玛共和的结束。

 

让我们来看看第一个时期：

魏玛时期

 

1918年11月11日，在法国东北部的一节车厢里，协约国与德国签订了停战协定。各战胜国鸣放礼炮101响，宣告第一次世界大战结束。

德意志帝国掀起“十一月革命”改制魏玛共和，知识份子们面对战败的屈辱，面对近3/4的成为废墟的城市，怀抱狂热的社会改革理想。

建筑设计师沃尔特·格罗庇乌斯在这股思想潮流下，欲建立一所崭新的建筑与设计学校，以实现他对团队合作精神、发扬手工艺传统训练及乌托邦式的理想。

 

 

包豪斯创始人沃尔特·格罗庇乌斯（Walter Gropius）

 

沃尔特·格罗庇乌斯的确具有强大的谈判和号召能力，他以极大的热情致信政府，畅谈战后德国重建最需要的是建筑设计人才，他提议政府尽快建起一座设计学校。很多人都不理解，在他们看来，战后的废墟一所医院、一幢民宅，远比一所设计学校更紧迫。

 

而仅仅过了两个月，也就是战争刚刚过去了四个月，政府就采纳了沃尔特·格罗庇乌斯的建议，很快，一所名叫包豪斯的建筑设计学校成立，格罗皮乌斯被任命为校长。

 

 

1919年的小城魏玛乃至整个欧洲，都没有意识到这一年发生的事情将如何改变未来世界的设计行业。36岁的沃尔特·格罗庇乌斯将包豪斯领向现代主义历史上一场轰轰烈烈的先锋运动。

 

包豪斯魏玛校址当年的手绘效果图

 

包豪斯在魏玛时期的学校建筑

 

包豪斯魏玛校址的今貌

 

1919年3月20日，发表了由沃尔特·格罗庇乌斯起草的包豪斯宣言（那个时候的组织都喜欢用宣言，而且还特别长），截取部份宣言如下：

 

“...建立一个新的设计师组织，在这个组织里面绝对没有那种足以使工艺技师与艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级观念。同时将我们创造出一栋将建筑、雕刻、绘画结合而成三位一体的新的未来殿堂，并用千百万艺术工作者的双手将之矗立在云霄高处...”，展现了包浩斯教育的崇高理想与目标。包豪斯宣言的木刻版画封面是由德裔美籍表现主义画家利奥尼·费宁格（Lyonel Feininger）创作的“大教堂”。

 

费宁格的“大教堂”木刻版画

 

起初格罗庇乌斯只聘任了三位新教授，分别是利奥尼·费宁格、瑞士画家约翰·伊顿以及德国雕刻家格哈德·马克思，和格罗庇乌斯本身共四人组成教职员阵容。

 

（从左至右）格罗庇乌斯、费宁格、伊顿、马克思

 

直到后来才陆续有瑞士表现主义画家保罗·克利、奥斯卡·施莱默、俄国表现主义画家瓦西里·康定斯基与匈牙利构成主义艺术家拉士罗·摩荷里·纳吉的加入。

 

（从左至右）克利、施莱默、康定斯基、纳吉

1923年包豪斯的课程规划

 

是骡子是马拉出来溜溜~

 

包豪斯成立后第四年，德国图林根（Thüringen）政府正式要求包豪斯举办一次综合展览。

 

1923年，包豪斯第一次参加综合展览——德国莱比锡展览会（Leipzig Exhibition），其参展作品获得极高评价，有英国、法国、荷兰、奥地利等五十余家厂商向包豪斯订购设计作品，但由于当时学校设备与资金有限，以致全体师生忙碌五个月也未能完成全部订单。

 

1923年包豪斯参加德国莱比锡展览会海报

 

事实证明在短短4年间，包豪斯在设计上的探索与尝试所建立的自信与风格，非常成功。

 

包豪斯第一次展览会共吸引了一万五千多名观众，受到整个欧洲、美国和加拿大等地评论家的热烈赞扬。但在德国本身引起巨大争议，赞成派与反对派时常在报章上发表评论，争执十分激烈。

 

 

▌ 包豪斯成立之初的目的是成为结合建筑、工艺与艺术的学校。

 

包豪斯的老师们

 

按照格罗庇乌斯的理想，现代设计教育必须结合艺术与技术，将艺术家、工匠与工业之间的界线抹除，方能提升德国的工业水平。

 

这种观念使得包豪斯的教学在理论知识与实务技术同样重视，基本上是以艺术家、工艺家为中心所建构的工作坊（Werkstätten）形式教学，教师学生之间以“师傅”（master）、“技工”（journeyman）与“学徒”（apprentice）的中世纪行会（Medieval Guilds）用语互相称呼，倡导中世纪建造大教堂般，建筑师、工匠与艺术家集体协调工作的精神。

 

教授纺织工艺的大师

 

纺织工作室

 

金属工作室

 

石雕工作室

 

包豪斯魏玛时期的彩绘玻璃工作室

 

新生在进入包豪斯必需接受6个月的基础课程预备教育，以解决初期学生素质良莠不齐的问题（有来自各国的菁英留学生与战后德国涌现的新劳动阶层，年龄遍布19岁至40岁），通过训练后依据所长被分配到不同的实习工厂中，接受3年的工作坊专业教育，结业合格者授以“技工证书”（journey diploma），可选择就职或继续攻读建筑师专业教育，参与不设年限的实习与高等养成训练，经考查成绩满意后才能授以“包豪斯文凭”，一般需时4至5年。

 

学习纺织的女生们

 

纺织工作室的学生们

 

包豪斯魏玛校址当年的食堂

 

魏玛公立包豪斯学校的教室恢复当年的模样

 

1924年，差不多魏玛时期最后一段日子的格罗庇乌斯办公室

 

▌魏玛时期的结束

 

政治是主要原因，当然整个包豪斯的中断和关闭都与政治有关。

 

❶  政治风向转变，左派执政党占下风

 

由于魏玛时期的任教教师与魏玛共和有相当的关系，因此对包豪斯表示赞扬的人，往往被视为是左派或国际主义人士，也因此刚开始时右派政府一直抱持着反对包豪斯的态度。

 

1924年2月图林根议会选举，政治形势转变，左派的执政党相较于右派DVP党，少了百分之五十的席位，政治局势不变。

 

在这种局势下，其他城市建议包豪斯的老师及学生们换一个新的地方让学校继续运作。

 

❷  图林根政府亦感受到财政现实压力

 

最后魏玛的包豪斯终于在1925年时结束6年的运作，搬到德绍继续教学，被称为包豪斯的第二个时期的开始——德绍时期。

 

 

 

▌写在后面的话

 

包豪斯因为政治和经费等的限制，被中断或迁徙，目前公认被分为三个时期1919~1925年魏玛时期，1925~1932年德绍时期，1932~1933年柏林时期。今天我们聊的是魏玛时期。

 

其中有过三任不同的校长来领导：1919年~1927年的沃尔特·格罗庇乌斯、1927年~1930年的汉纳斯·梅耶以及1930~1933年的密斯·凡·德·罗，也出现过伊顿等神学主义者造成的方向的偏离。

 

但包豪斯在一开始建立学校时，就是一种理想、一个体系、以及一个起点，包豪斯奠定了现代主义乃至当今设计产业。

 

包豪斯学院的思想和美学指导也影响了后世无数设计师，最终物化为我们穿着的时装、居住的建筑、观看的戏剧、使用的产品，渗透至现代生活的方方面面。

 

 

 

▌ 下一篇我们将聊一聊包豪斯的第二个风格——德绍时期，以及这一时期的新校长——汉纳斯·梅耶和密斯·凡·德·罗。

 

汉纳斯·梅耶（确实挺帅）

 

  

图文：部分来源于网络，军团整理编辑。部分包豪斯定义参考自百度百科。

 

参考资料：

王受之，《世界现代设计史.》

张云亭，华得无界行者. 包豪斯及其影响下我们的生活.

 jun，包豪斯极简史 | 德国 · 笔记

 

THE END

 

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