談「設計技藝的傳承」在現今時代的價值。

9月28日，是孔子誕辰紀念日，也是設技學堂與敬人紙語共同舉辦的設技研習班第二期畢業滿月的日子，一個月前送出教室的第二批學員，各自走在自己的設計路途上。寫此篇不是為了回憶設技研習班第二期的點點滴滴，是想探討「設計技藝的傳承」在現今時代的價值。

 

回顧設技研習班第一期及第二期，中間間隔了兩個半月，兩期學員有不同的特質，對於在職設計師重新回到教室學習一事，有些許觀察。大多學員對於課程的學習持肯定的態度，不禁好奇，這些設計師踏入職場前的在校學習，是怎樣的學習？學校的教育無法無縫接軌到職場上，究竟是因為技職的重要性低於學術研究？或者是業界有實戰經驗的教師無法進入學界奉獻所學？還是學校教育明明有教導，但是礙於學生未進入職場所以無感？

 

想當年在學校也學過色彩學、印刷理論、字學…等，所以學校的教育是有給予學生進入職場的基本概念，然而因為進入業界後接觸得淺、或者是根本接觸不到實務經驗，使得有不少工作了三年五年的設計師不知怎麼做完稿，以為給個色稿或效果圖就是完稿了，反正印刷廠會就著稿子來搞定，這窘境在兩岸很常見。

 

設計師偶有疑問，想做不知怎做？或是不知還能怎做？學新知開眼界？設技研習班的推出，主要也是想解決學界與職場之間的落差鴻溝。職場教師一職挺艱難，一來設計師缺乏對技術的認知，源於對於設計職責的不理解，認為設計方面的技藝屬於印刷廠或加工後端的責任；二來對於付費學習知識的風氣，目前仍不普及。但是，如果設計師對於付費獲得知識不能認同，更遑論客戶對價格與價值的尊重了。雖然路走得辛苦，但得有人踩下第一步，課程不只為了傳道授業解惑，更多的是要溝通設計的價值，提升整體水平之餘，才能提升甲方對於設計價值的肯定。

 

在第二期課程結束後，非常值得欣慰的是收到了第一期學員在研習班期間完成的產品，在研習班實作期間，此作品已臻成熟，經過課程的討論與精進，目前已經量化生產為商品販售。設計技藝的傳承剛好搭上講究工匠精神的班車，雖然比不上很潮的UI界面設計這類很火的話題，不同的產業有各自的深度與精彩，繼續埋頭堅持吧！

 

祝所有老師教師節愉快。

於第一期設技研習班實作發表之作品：37度。

三個月後正式上架的文創商品

37度創作者：程蓉潔(左)、張弦(右)、講師王炳南(中)

37度作品理念

設技學堂與敬人紙語共同舉辦的設技研習班第二期