长者数字课堂：把插画从好看做成好用

数字课堂的友好，不是把长者画成需要被哄的孩子，而是让学习者拥有操作与提问的主动权。本篇为AI辅助设计方法整理，配图由ChatGPT内置图片工具辅助生成，非真实课程现场或培训效果证明。

一、明确一个学习任务

扫码、预约与视频通话不宜同时塞进画面。先确定一项操作，让学习者亲自尝试，指导者以解释和等待回应。课程时间、收费与教学效果由真实服务信息说明，不用插画暗示保证。

二、把操作关系画清楚

可比较桌面中景、屏幕与手势近景、两人侧面互动。设备位置应让人看得见也够得着；视线、手指和屏幕形成明确路径。为标题保留安静区域，缩略图仍能分辨谁在操作。

三、可读性优先

背景降低对比，人物和设备建立层级。界面文字后期排版，字号和对比度应结合真实载体测试。不要用密集的小图标冒充完整交互；颜色之外还需形状或文案帮助区分状态。

四、尊重与结构复核

检查人物年龄、坐姿、手部和设备透视，不幼儿化长者，不用夸张迟钝表情制造笑点。屏幕清除真实账户、验证码、联系方式与生成乱码；涉及操作步骤应核对实际产品。这些为使用前建议，不表示配图已全面验收。

五、交付边界

当前约1672×941像素PNG，不含PSD分层、矢量或已验证的适老化界面。正式使用需按渠道尺寸重排、校对文案，并核对工具条款及素材权利。需要真实用户可用性测试，明确源文件、修改轮次与授权范围，不承诺学习效果、版权或收益。