【靳埭强设计奖2014】获奖作品［学生组］

靳埭强设计奖

汕头/设计爱好者/10年前/115137浏览

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靳埭强设计奖

［学生组］中国是一个有着闲适文化传统的国家，本届主题：闲

【靳埭强设计奖2014】获奖作品［学生组］

[未来设计大师奖]

作品名称：《一位清洁工人的自白》

作品类别：海报

作者姓名：黄亮

所属院校：伦敦传媒学院

作品说明： 这个可实用性海报的灵感来自《Night Haunts: a journey through the London night》中关于清洁工人的章节，描述清洁工人就像街上的一盏路灯和一个垃圾桶，每天目睹了街上发生的事情，却不被路人尊重和感觉到被社忽视和排斥，成为了社会边缘人。把这章节的23段文字整齐地按逆时针排列丝网印在A0大的黑色垃圾袋上，并抽取文章中出现过14次的清洁工人单词涂改掉，以隐喻他们被这个社会排挤和被边缘化。

[金奖]

作品名称：《不息》

作品类别：书籍

作者姓名：商紫阳

所属院校：河北师范大学

指导老师：王玲玲

作品说明：生活中每个人都有很多书籍，但是我发现在每个人拥有的书籍中有很小的一部分是自己翻阅过的，几乎大部分都如同死尸一样静静的被抛弃在角落，成为一种废纸垃圾，因此我用收集来的被抛弃的书重新撕碎，浸泡成纸浆，做成像书籍一样的纸砖，这些纸砖如同死去的书籍，已经失去了书籍的功能，只能成为使人想翻阅而再也不能翻阅的摆设，因此提倡人们不要使书籍成为垃圾，要多读书，使书籍在手上不息。

[金奖]

作品名称：《橡皮擦》

作品类别：多媒体

作者姓名：卢涛/胡应赟/赵忻

所属院校：上海理工大学

指导老师：王玲玲

作品说明：《橡皮擦》是一部手绘数字二维动画短片，讲述了一个生活在社会低层的人，每天过着压抑痛苦的生活，在他只能感慨现实的残酷时，偶然间得到了一块魔术橡皮擦，从此，他的命运发生了改变。短片使用独特的世界观设定来吸引观众，并且在最后解释了这个假想世界的真实性。

[银奖]

作品名称：《不要让灵魂歇气（Do not make your soul stop）》

作品类别：插图

作者姓名：曾琳姝

所属院校：英国拉夫堡大学

指导老师：Andrew Selby

设计说明：本想参加自由主题，却恍然大悟，“闲”之精髓当是，身体闲，灵魂却不闲。一旦大脑闲起来，思想会发生紊乱，通俗讲就会“想太多”。很多时候，人的情绪化来源就是大脑对你的提醒“你闲了”。作为一名女性，深刻了解，每当我情绪化之时，一定是我灵魂跟着身体一起闲下来之时，进而又会去做和想更多无聊的事。灵魂需要On the way。

[银奖]

作品名称：《识恶》

作品类别：个人观念设计艺术

作者姓名：刘启韵

所属院校：北京师范大学珠海分校

指导老师：詹震宇

设计说明：人之初，性本恶。许多人为自己的恶感到痛苦，然恶的根本是人出于自我保护而萌生的天性，不应为之感到痛苦，应该正面之，方能正确“识恶”、接受自己。以此为据，创作了包括LOGO、书籍、海报、观念展示等一系列设计，通过揭示人性之恶、恶因、恶的特性、恶的必要、本我、识恶的办法等点，来表达“恶”、宣扬“识恶”的必要性。

[银奖]

作品名称：《知竹》

作品类别：书籍

作者姓名：曾长免

所属院校：汕大长江艺术与设计学院

指导老师：徐岚

设计说明：“知竹”谐音“知足”，一样的“知竹常乐”，表达在竹山生活的一中闲情逸致。第一本知竹*闲情，体现了质朴的人们在闲时所体现的欢乐，知足，简单，质朴的生活。第二本知竹*字逸，诠释这些快乐的人们的生活方式，给不知竹（足）别味的心灵鸡汤。书籍本身的纸张为手造竹纸，印刷方式为手工刻木版画，装订为线装竹节意图，整本设计都是手工完成，更加符合书籍的质朴，简单调性。画面表现都是以竹节和儿童手法去体现知竹常乐的传译。

[铜奖]

作品名称：《 Erik Satie》

作品类别：书籍

作者姓名：林英钿

所属院校：汕大长江艺术与设计学院

指导老师：林国彪

设计说明：这是一套关于法国钢琴家Erik Satie埃里克·萨蒂的书籍。本书展现的便是这位曾被时代忽略最终终与时代再度相逢只为音乐而存在的音乐家苦苦追寻自己理想的特立独行的人生与艺术创作历程。孤独是他一生的秘密，凭借这种在音乐史独一无二的孤独，他最终与时代再度相逢只为音乐而存在。

[铜奖]

作品名称：《鱼潮》

作品类别： 产品设计

作者姓名：姚嘉欣/Bella

所属院校：香港知专设计学院

指导老师：陈秀男

设计说明：对某些人而言，白饭鱼是劳动的代表。对大众而言，白饭鱼是保护双足的存在。但对我而言，白饭鱼则是一种艺术与生活风格。“鱼潮”将面临灭绝的海洋生物和白饭鱼挂勾，透过手绘鞋形式，赐予其新生命，把草根物品变成艺术产物，从意识形态上，穿戴白饭鱼鞋相等于支持海洋保育，有意义之余亦令白饭鱼继续在人们脚上发光发亮，承传下去。

[铜奖]

作品名称：《发光的梦想》

作品类别：可参与性公共装置

作者姓名：巫国源

所属院校：四川美术学院

指导老师：唐艳/张朤

设计说明：创作的初衷是希望作品的存在能改善空间的质量，给接触它的人带来快乐和愉悦。作为一个公共艺术作品，它需要放置在一个公共空间当中，它面对的对象是普通老百姓。之所以选择“灯泡”的形象是深思熟虑的结果：灯泡作为人类最伟大的发明之一，至今已经成为了一个经典的符号，人们与它是有情感和故事的，所以我选择了这样一个大家耳熟能详的视觉符号。作品相较于美术馆中的艺术品更亲近于民众，它的形象拉近了艺术与人的关系。与此同时我们也不希望只是简单地复制一个灯泡而就此打住，我希望它有更丰富的层次。所以通过体量，颜色，和与人更亲近的接触上我们做了精心的设计。

同时，作品也不单外表是一个“好看”的灯泡，它还是一个可以进入其内部的炫酷空间，里与外完全是两个不同的视觉关系，特别是内部空间能给人带来极强的视觉与身体体验。整个作品适合拍照留影，能记录人们的快乐，是一段美好回忆的物质载体。同时也符合现今读图时代的传播方式。一传十，十传百，它的存在通过图像信息不断的外向传播，传播出去的不单单是作品本身，还有作品承载的美好愿望和参与者的欢快记录。

[铜奖]

作品名称：《开门大吉》

作品类别：字体

作者姓名：邱俊杰/陆家东

所属院校：南京艺术学院

设计说明：字体作品利用图书馆柜子闲置不用的机会，突发灵感将部分柜子打开，没想到出现了意想不到的效果，经过不断地实验，尝试，完成了这一套无厘头却有点好玩儿的字体设计作品。取名为：开门大吉。

[铜奖]

作品名称：《雾点报告·“霾”伏》

作品类别：书籍

作者姓名：张婷

所属院校：南京艺术学院

指导老师：赵清

设计说明：面对曾经一度“霾”伏的这一窘境，我用设计的视觉语言来清晰准确地表达这种现象，以及我的感受，用视觉化的方式反映出抽象事物的真实状态。

整个作品为黑白色调，形式分为三本册子，分别为文本册、图形册、图表册。每本册子的设计风格、页数、用纸都与众不同：文本册全册由文本与圆点的穿插、排列组合而成，纸张选择为70-90g的灰报纸材质；图形册全册为图形的拆解、增殖以及叠加的方式组合而成，纸张选择为100-120g的淡彩色双胶纸材质；图表册全册由大小、疏密不同的图表组合而成，这些图表都是经过大量收集而来的数据进行统计绘成的。

三本册子虽然各不相同，但都具备着一个共通点，那就是都运用圆点这一基础图形元素，来呈现不同形式状态下的雾霾，都是将圆点贯穿整本册子之中。通过将圆点不停的组合、拆解、重叠、穿插，来展现不同的视觉语言，而作品中的这些黑色圆点就犹如空气中的霾粒子及有害物质，充斥着我们的世界。

[铜奖]

作品名称：《笑咪咪 ( Smile miles )》

作品类别：广告

作者姓名：陈晓琪

所属院校：香港知专设计学院

指导老师：蔡志傑

设计说明：Some Hong Kong salespeople work without smiles or good moods. As emotions can be shared among people, I believe that the more smiles salespeople gave out, the more pleasures customers could get. And it influences more and more people to be positive gradually.

This project aims to help salespeople and customers to create happy and enjoyable retail experience. Adventuresome playful activities in the stores will be designed to enhance the interaction between them.

The project will take consideration into the feelings of salespeople and customers, which contains cooperation, interaction and tricks.

I.T would be the partner of this project, as its target audience is young shoppers who are willing to join the adventuresome playful activities. Also, there are big shopping areas and many branch stores as to make good use of the different areas for different activities.