校园文化建设之高平一中新校区校园文化传承建设项目记

山西高平一中新校区（米山校区）在驻以后，就陷入了一场由校园文化传承问题而引起的舆论漩涡之中，我们由此受托为高平一中新校区制定校园文化传承设计方案。

在校园文化策划设计之初，我们除了了解高平一中的育人理念、办学历史之外，还进一步搜集了地方志等资料，了解当地的地域文化、文脉传承。认识到高平是三晋文萃毓秀之地，程颢兴学正蒙之乡。高平一中，育人质量之高之众，社会民心影响之大，堪为三晋中学之翘楚。从泫氏街老校区到米山新校区，象征的不仅仅是新老校区的更迭，办学规模的扩大，更重要的是其厚重文化的承续与再生。

在我们广泛收集相关资料，梳理学校的地域文化、历史文化、办学精神等，进一步提炼出高平一中的校园文化核心内容，最终确定以“育浩然之气，铸天下之脊”为主题展开校园文化传承建设设计。作为核心设计主题的延展及呈现载体，我们设计了华夏之脊、程学遗风、人格塑造、砥砺风节、品行传承、英气干云、青春之歌等7个分主题，下面就为大家一一讲解各个分主题的呈现载体及其意义。

1、华夏之脊

中华民族历千年磨难而生生不息，是以国家民族大义为己任、敢为天下先、屹立潮头、自强不息的民族精神撑起华夏文明的脊梁！这种闪烁着时代光辉的民族精神如绵延起伏的太行雄峙于世界的东方！

因此，我们为高平一中新校区设计了一座名为“华夏之脊”的雕塑作品，该雕塑整体卷曲昂扬向上，如矗立的竹简和书脊，似蜿蜒起伏的太行山脉，上面错落镌刻着精神元素符号，承载着文化的力量，大气、厚重、坚强不息。也体现了学校历史久远、文化底蕴深厚和在高平教育史上的重要地位。

2、程学遗风

北宋理学大家程颢任泽州晋城令期间，在高平设学庠，开高平教育之先河，自此高平人才辈出，有“潞泽青紫，半在高平”之说。

我们以程颢形象与书写文脉流长的毛笔相结合，圆形石柱上刻录有四个不同时期书院的名称及简介，为学生们直观展示高平传统教育的发展脉络及取得的历史成就。

3、人格塑造

回归教育原点就是要以人为本，重视对人的人格塑造。“严实细新”的育人理念归于传统道德文化可以用“仁”和“毅”来概括。以高平民俗风格的剪纸表现仁、毅典故，配合古朴、宁静的景观风格，静雅中体现了传统文化的含蓄内敛和谦和恭让。

我们选择以三重门的形象传递，通过人对道德伦理的认知、对自然科学的认知和对自我心灵的认知，实现人格、能力、心理的多重构建，塑造一个人格健全的人。

4、砥砺风节

从记忆中的文庙到现代高平一中的诞生及发展，传承着勇毅诚朴的精神，传递着严实细新的工作作风。

总体布局采用散点式布局手法，以曲折的道路和水景为线，将各个文化点相连。

入口方正开阔的广场象征着孔子坚持的大“仁”、大“爱”思想。将高平文庙平面图以石刻的形式铺装于地面，以观者以直观的感受。

伴池、状元桥、敬一亭等传统文庙元素经过现代手法进行再造，使其构成主景观带。

以文房四宝的砚造型设计跌水，奔腾的水花穿过层层落落的砚台造型，一如千年文脉的传承。

儒学大家王阳明为高平文庙撰写《高平儒学尊经阁记》，倡导知行合一、致良知的思想和理念，时至今日还在教育和影响着我们。以山状条石再现《高平儒学尊经阁记》原文，老校区现存唯一的文庙建筑藏书楼剪影效果结合王阳明雕像，共同组成学校的精神图腾和文化传承。

5、品行传承

高平历代大家乡贤人才辈出，以高平传统建筑风格配合自蔺相如、毕振姬到冯友兰等十五位先贤以浮雕形式展现出来，使每一个深入其中的人都能从中感受到前贤之成就，激发家乡自豪感。园区以亭廊环绕，廊架上悬挂乡贤大家文章、书法等作品，使观者在游园之余感受浓厚的文化气息。

6、英气干云

艺体馆两侧绿地以太湖石结合体育运动符号设计四组景观小品，展现艺体神韵，与艺体馆功能相呼应。

7、青春之歌

设计的形式由红飘带而来，飘带演变成一条园路，整个地块由红飘带连贯整个园区，在满足教师和学生的休闲，又能提供良好的生活环境，设计人性化。

以青春梦想为主题设计主题雕塑，体现了梦想、青春活力和努力拼搏，成为未来栋梁。

以上就是我们关于高平一中新校区校园文化传承建设项目中以“育浩然之气，铸天下之脊”为核心主题，而设计的7个分主题呈现载体及其意义，由于高平一中新校区校园文化传承建设项目有着复杂且精细的工作内容，所以我们将会在下一篇继续分享展示该项目的其他文化分析过程及载体呈现形式，敬请各位朋友继续关注后续发布的该项目的其他文章。