浙江温州高校大学数字孪生智能制造教学实验室,虚拟仿真实训系统中心建设方案

浙江温州高校大学数字孪生智能制造教学实验室，虚拟仿真实训系统中心，数字孪生仿真实验室建设方案。为了达到教学、实验和科研的三个方向的目标，智能制造实验室须具备完备的软件和硬件配置，从硬件角度来说，主要包括仓库、物流AGV、加工中心、视觉检测设备、自动包装设备、上下料机器人、集中控制系统、数控机床AR虚实结合训练系统。软件环境主要包括生产系统数字孪生软件（总控平台）、生产系统集中控制软件、数控机床AR虚实结合训练软件、数控加工编程软件、MES系统、CAPP系统、ERP系统、刀具管理与实时监测软件，PLM产品全生命管理系统。

浙江高校大学智能制造数字孪生教学实训解决方案，是一种基于虚实结合的理实一体化专业实践课程教学模式改革方法。巨蟹数字科技运用数字孪生技术，对涉及教学实训活动的物理车间、产线、设备等要素在虚拟空间构建1：1的数字孪生体。高校大学学生可通过智能制造数字孪生教学实训平台所展示的模型、动作、数据等信息获得现实世界中生产车间、生产线的实时运行状态，同时高校大学学生还可以在数字孪生模型中手动改变的参数、逻辑、程序等信息，在虚拟世界有反馈，且可以导入到现实设备中运行。

浙江高校学院大学数字孪生实验室教学平台建设的主要目标：三维虚拟模型外观与实际产线保持一致。三维虚拟模型动作与实际产线保持一致。数字孪生实验室教学平台建设的主要工作：（1）通过三维软件重建模型，保证模型形态仿真还原。（2）通过Unity、UE创作引擎等开发工具制作材质，保证模型质感仿真还原。（3）调取PLC、Scada、Mes等系统实时数据，驱动三维模型运动。数字孪生实验室教学平台建设的核心价值：让学生了解最先进的自动化设备、最先进的技术。让学生了解最先进的数字孪生系统及其应用价值。

浙江智能制造实验室、虚拟仿真实训中心建设的目标和组成。本文从教学、实验和科研三个方面来确立智能制造实验室建设的目标。从教学角度来说，可以考虑达成如下目标：1、生产系统数字孪生概念、建模与仿真教学；2、机械加工数控加工教学；数字化工艺规划与仿真教学；3、智能制造系统概念、组成和功能教学。从实验室角度来说，应达成如下目标：数控加工实验；生产系统运行监控实验；生产过程智能调度实验；生产系统运行流程仿真实验；AR、VR虚拟加工流程仿真实验。最后巨蟹数科从科研方面可以从如下几个方向开展：生产系统方案设计、仿真、分析；加工程序仿真验证；生产流程数字化仿真、分析、优化；AI、大数据、云制造的理论研究和实验验证。工业互联网、物联网方向的理论研究和实验验证。