杭州高校大学数字孪生教学实验室,虚拟仿真实训系统中心,数字孪生校园场景建设方案

杭州高校大学数字孪生教学实验室，虚拟仿真实训系统中心，数字孪生校园场景建设方案。智能制造技术作为全球新一轮制造业竞争的制高点，正在推动制造方式的变革和制造产业的升级。人才培养是智能制造技术发展的动力源泉，智能制造领域覆盖了多个学科的交叉性技术（智能制造工程、机器人技术、工业物联网、工业大数据等），需要培养掌握人工智能、数控机床、机器人、电子信息和自动化等学科知识与技术的复合型人才。在人才培养的整个过程中，实训是非常重要的教学环节，数字孪生实训平台的建设工作是专业建设的重要内容。

杭州学院大学高校数字孪生实验室场景建设方案主要体现在实验室管理的数字化、智能化、可视化、智慧化等方面。巨蟹数科基于实验室设备设施、实时数据等进行全要素建模，1:1还原实验室及实验设备三维实景，打造线上数字孪生实验室，综合展示实验室的基本信息、实验设备运行态势数据等，做到实验室管理一张图。

杭州智能制造数字孪生实训室建设方案以数字孪生技术为基础，结合工业机器人、数控与人工智能技术，将先进的柔性化技术引入智能制造以辅助教学，培养学生对智能制造的认知、智能生产流程的掌握、智能制造产线设计能力的提升。巨蟹数科将自动化技术、工业机器人技术与人工智能技术相融合，形成智能制造Al+课程资源库，以实训设备为支撑，通过理论学习，虚拟仿真演示，再到虚实一体化实践应用，最后到实训中心定岗实习，形成既与传统课程相融合，又通过AR、VR技术创新应用的新型教学模式。

专业人才培养计划面向整个智能制造产业体系，以综合能力培养为目标，按照人才培养模式，以项目引导，能力递进，产学研用相结合，综合专业能力和应用能力培养来制定教学进程控制方案。

杭州智能制造数字孪生教学实训解决方案，巨蟹数科是一种基于虚实结合的理实一体化专业实践课程教学模式改革方法。巨蟹数科运用数字孪生技术，对涉及教学实训活动的物理车间、产线、设备等要素在虚拟空间构建1:1的数字孪生体。学生可通过智能制造数字孪生教学实训平台所展示的模型、动作、数据等信息获得现实世界中生产车间、生产线的实时运行状态，同时学生还可以在数字孪生模型中手动改变的参数、逻辑、程序等信息，在虚拟世界有反馈，且可以导入到现实设备中运行。