开学季｜什么是环境设计——营造舒适的人居环境

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环境设计专业(Environmental Design）是以艺术背景为依托的应用型专业，致力于关注和思考以人为本的空间环境设计，研究不同尺度的建筑室内及景观场景，着重培养学生面对复杂问题的逻辑性思维和学习能力，以及团队合作和实践应用能力。

环境设计专业依托“专业素养+创新应用”相结合的实践教学体系，培养学生的艺术审美与设计认知、空间设计思维与表达、专业实践与应用，以及国际化视野与跨专业实验融合等综合能力。

『专业简介』

环境设计专业下设

景观与公共艺术设计方向与建筑与室内设计方向

01

景观与公共艺术设计方向

行业说明：景观设计和公共艺术设计，如城市景观设计、居住区景观设计、城市公园规划与设计、城市家具设计等。

对应职位：景观工程师、景观设计师、植物配置师、公共艺术设计师、雕塑设计师等。

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| 学生作品：《江海合·万物生》程嘉雯 / 贾思洋

| 学生作品：《百年老街的转身》李姿 / 武晔

| 学生作品：《基于空间句法的西安纺织城区域公共空间体系设》王鑫 / 马凯鑫

02

建筑与室内设计方向

行业说明：商业及展示空间设计、建筑设计、居住及软装设计、公共空间设计等。

对应职位：软装陈设设计师、建筑设计师、空间方案设计师、展览策划师、橱窗设计师等。

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| 学生作品：《看·见》林维金

| 学生作品：《灵华之间》张辰雨

｜学生作品：《唯邻是卜》侯若兰/邱林林

培养具有国际化视野和创新思维，能够在建筑室内、景观设计及相关领域，从事策划、设计、项目管理的复合应用型设计人才。

01

专家团队

王旭

清华文创院文旅研究中心主任

程大鹏

建筑师/当代艺术家

黄常山

美国德克萨斯AM大学

建筑学院景观与城市规划系

终身教授

02

 国际化/双师资师资团队

超过半数以上国际化青年师资

全面提升专业视野并促进创新性教学

在PBL教学中，老师往后退，不再是讲台的中心。

他们不会决定学生做什么，如何做。

老师是一个引导者和协助者的角色：

不是教授，而是引导；

不是传授知识，而是让学生学会如何学习；

不是训练，而是激发自主探索。

学生真正进入项目，

需要自己负起责任和承担压力，自己做决定。

怎么做计划，如何去探究，时间如何分配，

成果如何展示和分享，

中间碰到的各种问题如何解决。

01

强化专业特色

关注应用型人才培养

通过实际项目链接课程的方式，强化专业特色及行业影响力。通过PBL教学，增强学生的实践技能，实现应用型人才培养。

02

设计实践

面向城市更新与工业遗产改造

学生参与国内多城市社区更新项目

师生联合奥雅设计中标市重点项目
西安市灞桥区铁路公园二期规划设计

成果及荣誉---部分学生作业及获奖证书

03

设计实践面向美丽乡村建设

成果及荣誉：

01

顶尖级建模工坊助力学生灵感的实现

02

贯穿全年的设计活动、论坛及讲座

激发学生创意思维

03

每年超过10个工作坊

实现学生与行业前沿链接

专业设置与人才培养方案

匹配国内对应硕士点招生需求

就业面拓宽/就业模块均衡/多元输出/差异化竞争

01

升学几率大 就业路径广

02

校企合作

提供多元成长路径及就业机会

部分毕业生升学及就业去向

环境设计就是选择一种面向未来的专业

而选择艾德就是选择一段无限可能的旅程