包豪斯Bauhaus

时间地点：1919年的德国

        包豪斯是一所设计院校的名字，全名叫做国立包豪斯学院，包豪斯的设计教育是很综合性的，不局限在建筑的领域，包豪斯所以伟大最主要的原因是它的设计形式，始终都是围绕功能去展开的，本质上不痴迷任何的风格，所以对设计目的性的一个满足。

        包豪斯从一开始就强调避免将任何特定的风格强加给学生，应该让学生在解决实际问题的过程中去发展自己的个性，这个原则贯穿在建筑，家具，产品，纺织，摄影跟平面设计的工作当中，当其实大部分当时盛行的现代风格都被他创造性地去取用过，比方说表现主义，达达主义，未来主义，风格派，构成主义跟抽象主义等等。

        某种程度而言包豪斯的诞生才真正的意味着现代设计的诞生，但显然包豪斯在不痴迷风格的作风当中，似乎又形成了自己鲜明的风格，这种风格就是功能主义，理性主义跟实用主义，一切以有效解决实际问题为导向。当大家去留心观察，发现有这三个特点的产品或者设计，我们都可以把它视为包豪斯的风格，这种高度的理性设计到底是好还是坏，很难论断，所以说后来才会出现非常热闹的后现代主义希望去取代包豪斯，还有它延展出来的国际主义风格，但是可以肯定的是包豪斯它的设计精神，至今还是很多设计师的一个信仰。

        包豪斯的创始人叫做格罗皮乌斯，他是设计界当中的学霸，而且长得非常的帅气，成立之初的巴豪斯是主张回归手工艺的，原因有两个方面，第一是一战当中大家发现现代武器带来的伤害太可怕了，希望回归传统，第二是1920年开始德国的通货膨胀太厉害了，那么大家只好将很多的时间都放在一些理论跟这个手工操作上面。

        这样一来德国当时流行的表现主义风格，就成为了包豪斯早期的核心风格，表现主义这种风格主张情感的表达，也很符合当时一战刚刚结束的气氛，另外还有一个原因就是格罗皮乌斯当时找来大部分做老师的教员，都是表现主义的画家。

        包豪斯的表现主义阶段其实不算很长，主要集中在1919年~1923年之间，表现主义时期的代表人物是其中一名老师叫做约翰·伊顿，他是一名来自瑞士的表现主义的画家。

        伊顿对于新型的设计教育有很多独到的见解，不久之后他就创立了一个新的以训练平面视觉敏感性为中心的课程，称为基础课。

        伊顿创立的这个基础课，基本上就可以视为三大构成，分别是平面构成，主要是研究几何图形的一些肌理，然后是色彩构成，研究颜色的理性跟科学性，再者就是立体构成，探讨空间和视觉的关系，当时虽然没有这么具体的去划分，但其实就是这样的一些内容结构。

        其中色彩方面的探讨是最透彻的，伊顿属于世界上最早引入现代色彩体系的教师之一，关于用颜色在平面设计工作当中，是属于首要被关注的问题，原因在于色彩能够最早的被观者去感知，能够传达基本的情绪，比方说热情，忧郁，稳重或者神秘，其次才是排版布局跟信息。

        后来荷兰风格派的代表人物喜欢穿全身白色的杜斯伯格，在1923年来到包豪斯，两个人是水火不容，最后是以伊顿提出辞职而告终，而包豪斯也开始走向了一个全新的阶段。