智慧教育校园安全篇

命题：一家布置展厅的公司想要做一款关于《智慧教育校园安全问题》的产品，来吸引40岁左右学校校长购买，产品如何设计？【展示屏大小为70寸，操作屏为60寸。】

一、分析

此时，我们需要注意到的是，这是一家布置展厅的公司，设计者不仅要考虑产品的视觉与交互，也要考虑产品在展厅空间中的交互。

 

空间交互：

1、现场需要步道指示牌等信息指引用户到达产品展示位置；

2、操作屏与展示屏的尺寸差距其实不大，要考虑空间上如何定位来预防两个屏之间产生遮挡；

3、考虑操作人员在现场操作过程中对屏幕的遮挡阻碍路过的用户观看信息；

4、因为屏幕其实不是很大，产品在现场摆放位置拒绝离主干道较远，大概在2-3米是最佳观赏位置。

5、60寸操作屏作为对于用户来说，还是比较大的，所以我们现场需要考虑普通用户高度，以及操作屏距离地面高度，和可点击区域是否在用户手可触摸的范围内。

 

产品自身：

1、产品视觉表现【兼顾炫酷视效和庞杂的内容】可以初步吸引；

2、产品面向对象肯定不单单是校长，是需要具备可分配的多样化权限来满足校长、教师、学生、保安、主任、维护校园安全小组等等人员的需求；

3、产品在使用过程业务逻辑清晰，操作简单快捷；

4、产品可以现场操作互动，配备vr进行模拟场景沉浸式体验，加深用户使用产品印象；

5、产品囊括丰富全面的校园安全问题。

6、产品实时给出测评结果，满足校长关心教职工以及学生学习校园安全知识是否有成效。

二、考虑行业现状

行业现状包含了目前校园安全的问题症结和市场对这一块领域的反应。

校园现状：

安全事件经常发生，学校对校园安全知识也有进行普及，但是突发事件有不确定性，是单一教学无法全面覆盖的，所以需要对学生进行实践化教学，让他们有所感知，强化临场安全反应。

市场现状：

目前市场很多对校园安全监管方面实行监控摄像，已经可以做到普及化。但是隐患方面还需要校园安保人员进行定期检查，工作量也是不少，也有遗漏的地方造成安全事件发生。

在对教学方面，有公司已经研发出VR教学来让学生身临其境体验各种安全事件，我们的产品这块可以通过合作的方式载入。

三、用户调研

了解以上这些，我们可以找到一些切入点，选取目标用户进行调研，来丰富我们的功能需求。

以上，我们可以了解到用户的想要解决的问题是啥？最终目标是啥？

四、分析数据信息

到这个阶段，我们大概可以整理下零碎的信息点，比如大屏有哪些数据呈现，有哪些业务功能点

五、故事板

我们可以通过故事板的方式来讲述用户在实际情况中如何使用产品，可以快速的梳理流程并且提炼出更好的交互方式。【时间赶，在实际工作中我们绘故事板也是为了产品服务，关注点是故事链是否符合实际】

用户故事是校园中关于校长、教师、学生的使用故事。

客户故事是在展厅内我们吸引40岁左右校长的故事。

故事板的运用其实没有我个人描述的那么单一，故事的支线有很多，我们事先构想的一定是顺利的故事版本，但是在现实中有很多意外的节点来改变情节走向，也就是产品中的触发点，在产品设计时yes和no我们都要考虑，整个产品才会形成可操作化的闭环。

 

六、空间定位设计

初稿时：

陷入传统的中心讲台与展示屏的空间站位，虽然设置了操作屏收起轨道，但是在折叠收起操作屏的同时影响客户观看展示屏，并且客户现场体验操作屏时不易看到展示屏的内容，也会在大幅度转头的时候形成交互断点，是欠缺实际思考的空间展示设计。

第二稿时候，考虑了一下，对于现场需要操作的用户分为两种：

A、公司派遣的熟悉产品的演示者。主要向来往的客户演示产品内容，是可以站在屏幕范围外进行讲解的人员，此时两个屏处于展开状态，完全向客户展示两个屏间的交互，客户观看位范围明显可以容纳很多人。

B、体验展品的潜在客户。此时我们将操作屏向内折叠，让体验者可以很容易看到自己的操作会在展示屏产生的变化，虽然客户观看位范围变小，但是这时候大家都处于客户的角度，想看到真实的使用体验变得更加重要。

对了，如果该命题还有更好的空间展示方式可以在评论区见哦，期待大家的第n稿。

 

七、产品功能框架

八、原型图

原型图参照了他人的素材，很欣赏通过切换的方式来展示3d地图与信息数据的方式。

1、校长端

可以查看校园全貌，通过移动鼠标来定位到自己想看的区域，把校长最关注的数据信息固定在画面上，通过按钮切换展示次级数据，而3d地图在切换的时候可以缩小到固定区域，避免被庞大的信息掩盖掉。

2、教师端

教师端最重要的就是对学生的安全教学以及学生学习情况的了解，所以从安全事件分类、教材、搜索、排名、在课堂上与学生的实践互动等功能都要考虑。

九、设计稿

事情到这里还远没有结束，只是我想在这篇里呈现自己思考的过程，所以设计稿部分暂时就省略掉了。

题外话：此次命题是一次面试，因为空间交互这个概念是我之前很少接触的，觉得有挑战也很好奇，所以沉下心来做了这个命题。

 

最后，我想告诉自己，在做一个产品或者一个项目的时候，如果脑子跑的比手快，根本抓不住它跑起来的过程，那就得倒推回去，会发现思考的过程总让人惊喜，哦对了，还要记录这个过程，慢慢地就会拥有自己的思考节奏。